专业成长不停步，宝鸡幼教在行动——太白县幼儿教师第八期教师专业能力线上研培活动纪实

硕儿

“观察是了解幼儿发展的一扇窗户。” 通过观察幼儿行为，教师可以了解孩子内心的真实想法，走进孩子的童心世界。 　 4月13日，太白幼教人又一次相约线上，积极参加了“宝鸡市幼儿教师专业能力线上研培活动——第八期”，共同聆听了由幼教专家吕宁宁以《儿童行为观察与评价》的专题培训。 专家团队 　　吕宁宁——陈仓区示范幼儿园保教主任，陕西省第四批学科带头人，陕西省优秀教学能手，宝鸡市优秀教师，陈仓名师，宝鸡市文理学院兼职副研究员，宝鸡市职业技术学院校外兼职辅导教师，宝鸡市“名师大篷车”讲师队成员，多次主持并参与省、市、区及课题研究工作，多篇论文在国家级期刊发表并获奖，多次参与国培、省陪、市陪送教工作。 研培动态 　　吕老师以幼儿行为观察与评价为主题分别从为什么观察、怎样观察、如何分析与评价、常见问题与建议四个方面进行阐述。 　　吕老师结合图片、观察记录示例、视频案例将理论与实际相联系,由浅入深,直观形象地对“儿童行为观察与评价”进行了专业指导，解决了教师们在观察评价中存在的困惑与迷茫。 学习瞬间学习笔记学习心得 　　桃川镇中心幼儿园孙文华 今天的研修活动是宝鸡市陈仓区幼儿园的吕宁宁老师分析的《儿童行为观察于评价》，吕老师从为什么观察、怎样观察、如何分析与评价、常见问题及建议四个方面进行了阐述。让我们从理论上更清晰地认识了为什么要观察儿童，观察儿童行为后该如何评价这一行为。从实践上，为观察如何记录提供指导，为更有针对性地观察提供范本和依据。作为幼儿教师，尝试着在幼儿游戏中用心去“看”，去“听”，从对孩子的观察中会收获很多，学会观察的同时，不仅更加了解幼儿，也是在一次次的真实性观察中，不断提升自己的观察能力，不断提高自己分析问题的能力，日积月累中专业能力得到进一步提升。更重要的是我学会了在读懂孩子行为的背后，包含着公正地对待孩子，尊重他们独特的个性。 桃川镇中心幼儿园冯露 今天学习了吕老师的课程，儿童行为观察与评价，知道了观察不仅是人类通过感觉器官进行感知的过程，而且是需要通过大胆加工得出的结果，引出观察概念，通过观察可以了解幼儿的发展水平，能为教师更好的开展教育教学活动，促进教师专业发展，了解孩子内心需要和个别差异，采取应有的态度来配合幼儿成长！ 桃川镇中心幼儿园牛婷 儿童行为观察与评价作为幼儿教师专业技能大赛的考核项目，不仅是对专业能力的测验，还是老师在日常工作中儿童视角的重要体现。通过今天的学习，吕老师从：为什么观察，怎样观察，如何分析与评价，问题与建议四个层面展开分享，让我进一步了解了儿童行为观察的意义和方法，意识到自身在前期工作中的不足。因此，要成为一名合格的儿童行为观察者、分析者，我们要紧紧抓住：客观、详实、依序、简要四个技巧，按照注意、识别、回应的三个步骤，有效的开展儿童行为观察与评价，达到教学相长。 桃川镇中心幼儿园谈蕊 今日通过学习吕老师的讲座，儿童行为观察分析让我受益良多，吕老师从为什么观察、怎样观察等四个层面，教师应关注幼儿学习与发展的整体性，同时要尊重幼儿发展的个体差异，因此幼儿教师在日常中更应该对幼儿行为进行观察与记录，能够让幼儿得到充分的关注，并且因材施教。观察真的不是一件易事，孩子的任何一个行为都能流露出他内心的想法。老师的观察越细致，分析就能越加贴切些，这还需要在不断地实践中慢慢提高观察与分析的能力。总之，老师也是要不断充实自己，为自己增值。只有不断吸收好的理论才能够将我们的工作做的更好，对幼儿的教育才会更加细致。 　　儿童行为观察与评价是幼儿园教师必备的基本技能之一，是教师教育活动的基础。本次培训活动，不仅让教师们认识了观察的重要意义，更让教师们学会了观察、分析的方法与策略，开拓了观察思路。在专家的引领下老师们将带着自己的收获，不断提高自身专业水平，走进幼儿、观察幼儿、了解幼儿，真正做到“眼中有孩子、心中有孩子”。