【师德月系列活动】爱与责任，疫情中的坚守——家访优秀案例交流活动

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序言 　　疫情中的四月依旧芳菲，寂静的校园枝枝花满头，一片花海。为认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神，深入推进实施《新时代公民道德建设实施纲要》，提高广大教师的思想政治素质和职业道德水平，造就一支党和人民满意的师德高尚的高素质教师队伍。2020年4月，平度经济开发区小学在全校开展了以“不忘初心、牢记使命、争做四有好教师”为主题的师德建设教育月活动。 　　在当前疫情防控时期，平度经济开发区小学全体教师积极响应“停课不停学”号召，采用各种方式进行线上教学。为了让所有学生都能参与学习，还采取问卷调查、语音视频等线上家访为主的形式，组织广大教师积极开展“烛光红遍·百日家访”助学活动。教师对学生在学习、生活中面临的主要问题、困难、困惑、需求，对症下药，提出富有针对性的合理化建议及解决对策，使学生及时得到有效帮助，将关爱和温暖送到千家万户，让烛光红遍平度大地。 优秀案例交流 　为了让“百日家访”活动更高效，辅导学生更加精准，各个级部纷纷组织“教育案例”交流活动。 4月13日上午，二年级级部在段丽风老师组织下，举行了“优秀案例”学习交流活动。大家先分享了自己的教育案例，交流了自己的“精准帮扶，教育面对面”家访情况。对于网课期间出现的困惑、个别孩子不自律、个别家长上班，无法辅导孩子等问题进行了探讨。 交流分享 　　王艳老师说“加强课堂管理力度，如：采用视频会议形式模拟课堂提问；多与学生沟通，了解学生的学习情况；充分发挥小组作用，小组成员互相监督，互相学习；要关注到每一个学生，让家长和学生切实感受到老师的爱与关注。 ” 　　杨婷婷老师分享了一个家长的哭诉，说：“在这期间，有家长打电话哭诉，说孩子晚上睡不着，白天起不来，在家里犟嘴。不认真听网课，作业错很多，每次家长几乎都要暴跳如雷般吆喝着才认真写。” 　　刘晓燕老师具有丰富的班级管理经验，她说：“多关注困难生，尤其是双方家长都上班的孩子，他们的作业总是晚上很晚才上交，无论多晚都及时批阅并给予肯定，理解家长的不易。” 　　王淑燕老师家有正上二年级的双胞胎孩子，依然克服苦难，她说：“备课时，我们需要准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分。为了保证每位学生能够参与到网上学习之中，不落下一名学生，我们就在微信群里不止一次的发送信息，对没回复信息的也要单独联系上，直到确定家长为孩子们做好听课学习的准备。” 　　杨海波老师针对疫情中的特殊家访方式—电话家访发表了自己的看法，她说：“电话家访平日不认真上网课的孩子，让孩子认识到上网课和在学校上课同样重要，提高学生的学习兴趣。” 　　侯建秋老师是二年级级部年龄最大的一位班主任，她说“关注每个孩子的学习情况，对于家长复工复产的孩子，多鼓励、多督促！抓住重点、难点指导孩子，争取不让一个孩子掉队！” 　　曹淑霞老师关注网课学习中的激励方式，她说：“网课学习过程中多关注孩子们的学习情况，多表扬、多鼓励。孩子们的作业及时批阅，找出每节课的易错知识点进行指导并强化训练。对于交不上作业的孩子，微信、电话与家长沟通了解情况，督促完成并提交。” 　　去年刚刚参加工作的张子琪老师认真钻研，及时向同组老教师请教。她说：“督促孩子们严格按照课程表安排上课，找到在校学习的状态。学习过程中及时肯定孩子们的表现，提出问题并给予指正。课上采用提问的方式检查学生的掌握情况，课后总结出错较多的问题。” 　　纪晓辉老师的女儿今年上高三，正是最关键的时候，她分享了线上教学的一个好点子：“为督促学生线上认真学习，要求孩子每次都要认真在书上做笔记，把做的笔记发在群里共享。” 俗话说：“三人行，必有我师。”老师们兴致勃勃。在交流中，各种困惑迎刃而解，还学到了一些自己没有想到的好建议。最后，老师们纷纷表示：“此次疫情面前，我们不能逆行冲锋，但我们可以坚守本土、守土尽责。我们要用我们最热爱的方式，做这场战疫的守护者，守护学生的生命安全，守护学生的身心健康；做正能量的坚守者，做线上教学的先行者，做抗疫精神的弘扬者。不畏惧，不退缩，勇于挑战，彰显我们师者本色。” 优秀案例展播张娜亚老师 张娜亚老师案例摘录：　 有一次，在课堂上我在给学生讲解习题，突然发现有一个学生之前没有做，在座位上只顾抄答案。我一边讲课一边走到他面前，把答案书给他合起来，意思是提醒他认真听讲。怎料这个学生很大声的在课堂上碱了起来:“干嘛啊!合我的书?”所有的同学都盯着我们看。我感觉时间都静止了，当时我很生气，从来没有学生敢在课堂上公然顶撞老师。但那一刻我对我自己说要冷静，不要因为这个突发事件干扰正常教学。这时那位学生还在那不停的讲话。我对他说:“请你课后反思下你的态度，这是课堂。你这样是对全班师生的不尊重。你如果还是这种态度的话，我们的课堂不欢迎你。”然后我继续正常的教学。我对我自己说遇事冷静，不能随便发不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁才能建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑。事后，那位学生主动拢到我，跟我道歉，说那天他心情很不好，作业没有提前做，又怕我发现，就想着赶紧把答案抄好，正好这时被我看见，一时冲动顶撞了我。之后就很后悔，我跟他进行了耐心细致的沟通，希望他以后表现能够将功补过。果然，在之后的学习中，他认真主动了许多，学习成绩也有了一定的进步。 从这件事我认真思考了，作为教师要慎言、慎行、严于律己，应诚信、守信。与学生相处应该坦诚相见，老师会什么，不会什么，老师能做什么，不能放什么，都应该清清楚楚地让学生知道。不要为了维护那么一点儿师道尊严而去欺骗信任你的孩子，否则很可能你会永远失去孩子对你的信任。 段丽风老师 段丽风老师案例摘录： 我担任班主任的一班和二班有一对双胞胎男孩。憨厚的老大在二班，聪明的老二在一班。去年秋天，孩子的父母就因为特殊事情离开了家，俩孩子跟着已八十多岁的姥姥姥爷生活。去年一学期，我给予他俩以特殊的关心：安排坐校车、中午在学校午餐、下午放学后辅导孩子学习、心理辅导…… 放寒假了，父母依然未归，俩孩子脾气变得越发骄纵。每每给孩子姥爷打电话，都会听到姥爷的叹气和姥姥的哭泣。“停课不停学”，我又主动把他俩的学习辅导揽了过来。我细致地利用视频电话，教孩子姥爷使用微信学习；给他俩买了阅读书籍和基本练习题，送到小区门口；每天微信提醒他俩体育锻炼、帮老人做家务，几乎每天的叮咛、鼓励、提醒；不管是语文学习，还是数学学习，我都亲自给他俩单独批阅。 前几天，连续两次，老二都没有发作业。我微信语音联系他们，老大告诉我：“段老师，弟弟生病了，今天的作业不写了。”第一次我没在意，第二次就怀疑了：“平时老大经常感冒，老二几乎不生病，为什么会这样呢？”我赶紧点开视频通话，看到笑眯眯的老大身后藏着的老二，我马上就明白了，我没有指责，只是轻轻地说：“你感冒好了吧？今晚好好睡一觉，明天认真学习哦。”摸摸屏幕那边的两个小脸蛋，隔空击掌做个约定。 第二天，俩孩子的作业都顺利完成，老二前几天的作业也发了过来。 因为爱，她的学生在班级群听到她的声音时，情不自禁地纷纷语音“段老师，我想你了。”因为爱，她的家长们看到半夜还在批作业时，发出一句句“段老师辛苦了！”在这个特殊时期，她用她的爱心，温润着每一个孩子，和他们一起温暖同行。 孙淑艳老师 孙淑艳老师案例摘录： 小志是一个农村来的孩子，他英语学习基础比较薄弱，成绩在班级里一直不理想。这次疫情，他跟着妈妈在农村老家生活，由于父母年龄大，文化水平低，根本辅导不了孩子的学习，尤其是英语学习，居家开始的时候，他没有自律性，更是放松自己的学习，英语网课跟不上，多次催交作业，要么迟迟不交，要么潦草应付，第一次英语测验，他考了70分，是班级的最低分。我看在眼里，急在心里，几次与他的妈妈电话沟通，家长也认识到孩子学习问题的严重性，他的姐姐把他接到城里带在自己的身边，克服自己两个孩子，还要上班的种种困难，每天督促弟弟学习。我被姐姐对弟弟无私的关爱感动，与家长保持密切的联系和沟通，我对这个孩子也特别关注，每每发现他有一点点的进步就通知家长鼓励表扬他，慢慢的，孩子在悄悄发生着变化，姐姐做了美篇记录弟弟的成长和变化，感动于孩子的进步，我也转发了朋友圈，校长也点赞鼓励。我又一次给他发微信，告诉他：校长都关注你，为你点赞了，加油吧！这个孩子备受感动，姐姐说他能自觉学习，学习的信心十足了！！！本周末的英语阶段性测验，小志居然得了90多分！很高兴和感动这个孩子的勤奋和进步！隔着时空给他一个大大的暖暖的拥抱！ 四个班有十多名孩子的父母很早就复工上班了，只留下孩子一人在家学习，一个个三年级的小孩子，突然没有家长老师和朋友的陪伴，我能体会到孩子独自一个人在家学习的无聊，无助甚至恐惧的心情，在心里深深的同情这些孩子，所以在网课休息的时间，跟他们视频聊聊天，鼓励他们坚持每一天学习就是最棒的，发现问题也和这些家长及时沟通和交流。有一天，视频中我发现有个女孩情绪低落，马上关心询问她什么情况，孩子说肚子不舒服，我一边安慰她，让她喝些热水，躺下休息，一边给她家长打电话，家长接到电话赶快回家带孩子去医院看医生，原来孩子在家里贪吃过多的冷食，导致肠胃炎，怕家长批评，又不敢告诉家长。过后她的妈妈很感动激，给我打电话致谢说：“孙老师，很感谢孩子遇到您这么负责任的老师！” 崔丹老师 崔丹老师案例摘录： 面对我和孩子们的空中相隔，为了保证每位同学都能顺利地上网学习，我提前了解每位同学情况，为有困难的同学提供帮助。班里部分同学及其家长都不会网课操作，我录制视频将操作方法一一进行讲解，吕明正同学因父母无暇顾及孩子网课学习，我每天不断电话叮嘱下一步该干什么了。班里有个男同学小正正不能及时上交作业，我利用视频开展家访活动，了解情况。原来是正正在爷爷奶奶家过节一直没有回家，父母已回到工作岗位上，老人对孩子比较娇惯，任由孩子玩耍，我向其父母说明孩子近期的学习情况及班级学习要求，最后和正正父母沟通赶紧把孩子接回身边，并于第二天与回到父母身边的正正进行了视频通话，正正保证每天跟随老师一起学习，我也第一时间给他补习了拉下的功课。病毒无情人有情，在如此温暖有爱的环境里，孩子们还有什么理由不努力呢？每次上课的前一天就在群里提醒大家做好第二天的上课准备。同学们习惯了每天早晨7：50拍照片签到，8：00正式上课，丝毫不敢懈怠。课上不断监督上课情况，比如：随时提问问题、进行课堂检测、视频或语音检查某位同学，课后练习要拍照上传，通过多种有效网络教学拉近了我和孩子们之间心与心的沟通。除了线上教学以外，课后给学生答疑，批改两个班的数学作业更成了家常便饭，每晚孩子睡了以后批改完所有的家庭作业整理好批改笔记，还要准备好第二天的批改反馈，常常已是深夜。 为了响应号召，做好基层疫情防控工作，作为一名班主任每日还要做好细致而琐碎的统计工作：统计学生寒假外出情况、滞留外地情况，并及时上报滞留人员变动情况，每日督促家长为孩子测量体温填写《每日健康统计表》并上报……班主任虽不能与孩子们在一起，但却时刻关注孩子们的健康情况，外出情况，开展学生疫情跟踪统计随时在线，第一时间答疑、处理、反馈，第一时间为同学和家长送上关心和温暖。 孙娜老师 孙娜老师案例摘录： 线上直播，学生听课效果能不能保证还不得而知。为了减少占用课堂时间，我都会提前十分钟开启直播，督促学生边读书边等其他同学进直播间。但隔着电脑屏幕，我根本看不见学生在干什么，况且有的家长已经复工，家里没有人监管孩子学习。记得有一次，我指名学生回答问题，并且担心学生开小差没听到，还在群里打字点名，可迟迟没人回答。课后该生倒也很诚实的告诉我，他太困了，眯了一会儿。听完我是哭笑不得。还有个学生没上线听课，课一下，我立刻联系了家长，结果家长上班，孩子自己在家玩起了电脑游戏，这些事情都引发了我对如何提高学生听课效果的思考。 通过本次线上教学的开展，我对互联网+教育有了更深刻的认识，一方面线上教育是家长和学校联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接地掌握每名师生的工作、学习状态。我们有理由相信。伴随本次线上教学的开展，互联网技术必定能够顺利成章地成为我们今后日常教学的重要辅助手段。我们虽平凡，但平凡人肩上的责任凝聚起来，也就汇集成了开小的责任；我们虽普通，但普通人敬业奉献的执着追求，也是开小蓬勃发展的能量源泉。开小的梦想，需要每一个平凡的我们来守护。 李媛老师 李媛老师案例摘录： 已经开学了！孩子们这样怎么行？大把的时间就这么浪费了可怎么行？我给小睿的妈妈打电话询问情况，小睿妈妈说，父母都复工了，孩子自己在家上网课，自制力太差，每天看着群里课上没有自家孩子的身影也是着急得不行。我说，我单独和孩子说几句话吧。于是，我了孩子闲聊了一会儿，我告诉孩子，小学阶段的时间不多了，我们的课程很紧张，我们的时间很宝贵……孩子好像听进去了，第二天的课上，我果然看到了她的信息，我非常高兴，特意@她，好好表扬了一番。在以后的学习中，尽管也是偶有偷懒、开小差的现象在，但还是进步了很多。我很欣慰。 瑶瑶同学的妈妈告诉，因为刚开始的一周，我们的教材没发齐，她觉得手里没书，没法学习，因此，上网课兴趣不高。一个周后发周时，她恰好跟妈妈一起来学校取课本，我特意跟她单独说了一会儿话，告诉她，要像上学期时，学习那样努力认真。我喜欢听她课堂上积极回答问题的声音，我喜欢看她认真学习的样子。她听进去了，拿到书后，把前边落下的课程用心巩固，把落下的笔记被给我看，真是好！ 小昊是个调皮的男生，自制力也不强。有一天妈妈偷偷问我，李老师，这孩子上网课开小差，偷偷用手机玩游戏，被我逮住了，跟我闹，怎么办？我耐心地和家长沟通，告诉家长朋友，孩子太小，不有太放任，孩子上网课时，不能任由孩子自己关在屋子里不管不问，得不时地过去视察一下学习情况。后来家长朋友跟说，以后都是和孩子一起学习，孩子的上课习惯好了许多。 结束语 　　中华民族五千年来的繁衍、发展和繁荣，经历了种种磨难、灾难和考验。今天，我们教师在抗击疫情中成为一股强大的正能量，脚踏实地、坚韧不拔，为实现中国教育现代化尽智竭力，不忘初心、牢记使命。为中国人民的幸福、为中华民族的伟大复兴，奉献自己的力量。