<p><br></p><p> 以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并培养学生的创新意识。</p> <p> 学习《年月日》后，运用思维导图的形式学习，让学生在思考所学内容的同时，对所学知识分类、总结、提炼，对记录的知识点及时进行补充完善，强化和锻炼了学生结构化思考问题，更容易抓住重点和关键知识，有利于掌握不同知识的内在联系。</p><p><br></p><p> 学生使用思维导图，能把学习的知识更好的融会贯通，从而提高学习积极性，促进学生的主动学习和自我成长。</p><p><br></p> <p> 看着孩子们认真绘制的思维导图，能把知识整理的这么规范，又有条理，深深的感觉到他们对数学的那份热爱，满满的欣慰和感动！孩子们加油！👍👍👍</p><p><br></p> <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/thEy9P2IbR25dzuulzwBjA" >查看原文</a> 原文转载自微信公众号,著作权归作者所有