打开一扇窗，点燃激情；读书促成长，百花齐放

顺张

教育是心灵的碰撞，闭门造车势必会走进死胡同，兼收并蓄、百花齐放，这才是教育应该有的模样——题记 　　2020年3月16日，滨州市教育局发布了关于《第三期“三名”人选读书自修活动》方案，倡导大家踊跃晒读书随笔，分享心得体会，撰写教育故事，开展形式多样的线上交流。3月20日，市教育局高桂芳主任通知并提议我们成立学习小组，制定学习计划，积极参与读书自修活动；4月2日，高主任针对读书自修活动又进行了周密的部署和细致的安排，倡议我们按区域分组主持交流，把读书微信群论坛活动落到实处。 一、兼收并蓄，百花齐放 第一天：教学合一，因材施教 　　好的老师不是教书，不是教学生，而是教学生学；好的老师，能根据学生的具体心性来施教，因人而异，因人制宜；好的老师须一面教一面学，学而不厌，诲人不倦。 第二天：先生好学，学生学好 　　好学是传染的。惟有学而不厌的先生（家长），才能教出学而不厌的学生（孩子）。在前行路上，教育是心灵的碰撞，我们要具有科学、委婉的精神，倡导学生自主管理，团结互助；立法守法，共同治理。 第三天：现代的生活，现代的教育 　　教育，来源于生活，渗透于生活；生活即教育，是我们此时此地的教育。学生是社会教育、学校教育、家庭教育的汇集显现体。教育在我们生活的世界中发生，生活的世界是教育的场域；人生需要什么样的生活，就需要什么样的教育。生活教育寓于我们的教育生活中，我们要培养学生具有回归生活世界的意识与人文关怀，使学生的生活变得丰富，让学生的生命体得到觉醒进而自然展现；加强传统文化与生活教育的联系，让我们过现代的生活，受现代的教育。 第四天：身体·学问·工作·道德 　　每天四问，是陶公对于我们由“一个人”转化成“一个完整的人”的循循善导，是我们作为进德修业的参考。 每天四问，是我们全方位审视自己、反思自己、丰富自己、提升自己的法宝，是我们自省的根本。所以在我们日常教学生活中，我们要教育孩子“懂得1和0的关系”，“多反思，常思考”， “先究错，后改错”，“先做人，后做事”，遵守社会公德，遵守公共秩序，维护社会环境； “行是知之始，知是行之成”。 第五天：知人育人，创造儿童乐园 　　“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳；和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜……”。就像歌曲中一样，孩子应该是天真无邪的，是快乐的；而现在，看看四周，我们的孩子是紧张的，是疲惫的，是不快乐的。作为家长，作为老师，都是孩子的老师，我们要有爱心、有童心、有耐心、有责任心。只有这样，才能与孩子进行心灵之间的碰撞，才能真正走进孩子心里，了解所需。 第六天：教中学，学中做，做中教 　　我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。 总而言之，教学做合一就是“教中学，学中做，做中教”；教学相长、做中相伴，不能分离；只有这样，先生、学生才能自得、自动、自乐，我们的教育才是真正的教育。 二、率先垂范，抛砖引玉 　　4月6日——4月11日，市直学校组首先主持，引领各位领导老师学习《陶行知教育名篇》，点燃我们对教育的激情。 三、精彩纷呈，形式多样 　　“众人种树树成林，大家栽花花才香”。在芳香四溢的春天里，我们一群气味相投的朋友，携着觉醒的心律，去感触风的柔，雨的润，书的情。让我们怀抱春天的芬芳，去翻阅那些追随大师背影勾勒而出的文章，去研习众位先生的丰富多彩吧！有朋自远方来，不亦乐乎！ 　　大师是一扇窗，他那涓涓细流般的话语如春雨一般渗透引领，给我们指明了方向，让我们有了一定的觉醒。读着群里各位领导老师的分享，发现：读书的魅力让我们一起荡起双桨，沐浴在智慧长河中；此刻开始，我们要边学边思，边思边悟，边悟边践，把所获整合于我们的教学管理中；滋养我们肉体，丰富我们内心。向内看，多审视；手拉手，向前走。