万叶轩公益书法

萬葉書軒

盾师点评：4月12日 一、海富贵 老师：简直是太漂亮，不得不说：棒极了！ 老师：这是苏老先生的“之”。 学生：还是苏先生的好[呲牙] 老师：这是你昨天晚上的“之”。对比一下，就看到了进步！ 学生：谢谢老师！ 老师：顿时开悟了吗？如此下去，还了得吗！继续加油！ 谈谈感想吧。 学生：书法是一个综合能力，一个字就象大海里的一点水而已，我只是看到顔体“之”的捺画很难临，就专门求助于群及您的视频（孙艳红转发的您的视频），同时自己多练了几张纸，但仍然不稳定，时好时坏，见笑了。但体验到咱们群浓浓的暖意和老师们的孜孜不倦的指点，还有老者的勤奋，让更多的学生增加了对书法的兴趣。 老师：苏宣池老先生堪称： 一字“之”师！ 学生：其实 “之”的捺画和”通”等字的走字旁是一个写法，所以写好这一捺很重要，对吗？颜体规律？对吗？ 老师：一笔“之”师！ 学生：让老师见笑了，还没有很细的比较过，只是感觉。颜体变化太多[呲牙]😁 二、李爱云 老师：大进。继续！ 三、孙艳红 学生：今日作业，请老师指正。非常感谢！[玫瑰] 老师：完美。 老师：看原帖，撇画没有发力，而且慢慢“送”出去的。看许师的视频。 老师：如果不是摹写的，脱胎换骨了！ 即使是摹写的也很棒。 学生：老师，谢谢老师鼓励，自己写的。好的老师，我再去看许老师视频。这是我临写的。结构还是差点。 老师：临写的？已经走上了正路。继续！ 学生：谢谢老师，我继续加油。💪 老师：由此看来，摹写还是有作用的。是不？ 学生：嗯，是的。[太阳] 四、金时玉 老师：这个作业，总体上不错的，有了一些进步，但进步不大。继续努力加油。你应该写的比这更好的。 对于作业有两点建议：第一个笔法上还不精练。我的感觉你读帖读的不够彻底，或者说读的不够，细节抓的不够。你应该写的比这好，而且要比他人好得多，这是我的期望。今天看到你的字，现在看不应是这个样子，当然这字跟别人比写得不错。希望你回看森林老师讲的第四堂课，用千聊直播平台讲的，如何如何读帖，从头到尾认认真真的再听一次，最好是拿出一个本儿来做笔记。我想你如果是从头到尾再听一遍，也给笔记择其要点，再拿出颜家庙碑的字帖，你会发现一些以前很多没发现的细节。你会感觉到这一个一个宝藏，原来就是大其概过去了，囫囵吞枣儿过去，我认为是这样，是读帖的问题。 第二，写字写的太熟练了。这个所谓的太熟练了，就是说这个同样的内容，经常写反复写，容易马虎，不容易进一步观察，这又是读帖儿的问题。一瞅一个国字，就知道怎样写了，实际根本就没有细看，已经形成自己的定式了，拿过来一看马上就写。实际上归根结底两个问题是一个问题，就是读帖读的不够。 五、文丽 老师：文丽同学优点就不说了。你应该是老师级的，应该换在我的位置了。这个可能是因为颜楷没有写过，有点儿生疏，非常谦虚，非常低调，作为一个普通的学员，在写作业，听我在这讲，实际上是你应该是老师级。对你的要求，不能横向跟其他同学比了。跟刚才那位金时玉同学的道理是一样的。我认为你各种书法理论和技法，都很精通，现在好像差的也是读帖读的不够细致，或者读帖还是不够得法。没有更多可说的，我不知道同不同意我的观点。就字贴认认真真地抠一抠，估计会有重大的提升。 老师：细看这几个放大的字，比如说颜真卿的颜字，写的非常好，用笔结构各方面都很好。但我突然看好像用元书纸写的，不是用的毛边纸。元书纸本身就不怎么吃墨，而且用的光面儿，还没有用糙面。如果翻过来用糙面儿写，估计拙味更加浓，如果换成毛边儿纸，可能这字看起来更加厚重，我不知道说的对不对。 老师：另外，写这些作业打格儿可不用毛笔，用铅笔打就可以，速度快、直，看起来方便。应该说，如果说与其他人比较，字写的相当好了，但是要求更高一些，好吧，请多多理解。 六、长春 老师：这是一位新学生，老新学生，85岁高龄的新学生交上的作业，大家看一下。昨天交的作业我截个图儿问了老先生，老先生说是6×6的，我说你放大10×10或者到12×12左右，看看写字应该发生什么样的变化。大家看一看是不是更加坦然，是吧，看着字，非常从容，非常大气，是不是啊？这是一个新学生，写到这个程度，让人感觉到很震惊，这已经远远超出写字本身与书法本身这个意义了。 老师：向老先生致敬！除了年岁大，这种治学精神令人尊敬以外，字写的也很好，很拙朴，是不是啊？而且这还不是临帖，这是创作，他写的是书论，这老先生看来是满腹经纶啊。 长春：网名就是真名，无姓。 老师：进一步说明了，长春，网名就是真名儿，不是网名儿，就叫长春。看这老先生是很尊重我们这些年轻人儿，我也60了哈，但是在老先生面前，我还是孩子的，对我们这种尊敬啊，真是发自内心地让人更加尊敬。谢谢！谢谢老先生。 老师：二零二零年四月十二日习作，“习作”两字就不用写。写上日期，写上名字儿就可以了。“长”字写的简体字，应该写繁体字，好不好？作业很好，很好！ 长春：那段话是东晋卫夫人说的，我在杂志上看到的。 老师：卫夫人是王羲之的老师。她的书论特别好。非常好，向老先生致敬啊！老先生这个创作很好，但是我也希望老先生临贴——以临为本。临帖儿临到一定程度的时候，创作自然就成了！好不好？临帖相对说更走捷径。书法的捷径就是临帖！ 借此机会，我把这副联儿送给所有的同道和同学：书山有路临为径；学海无涯法作舟。谢谢各位！ 七、张春雨 学生笔记上的说明：“结构掌握不好，试试摹写。果然神采不一样。用大笔描的，所以有点不敢按下去。墨还有点洇。感觉缺少点厚重感。字儿还是写不到位。” 老师：用笔记的形式交的作业，上面写了一段文字说明，认为作业是摹写的。这是蓦写的，果然有点儿神采。自己说笔没有按下去，缺乏一些厚重感。事实上，不是这样的，应该说张春雨同学写字笔法一直很好，所差的是结体上，通过摹写能够纠正结构的偏差，结构问题解决了，你的问题就解决了。现在看，通过摹写，已经很好了。 老师：实际上是很厚重很好的。继续摹写。我说过关于摹写，摹写突出一个“写”字，不要摹画，摹描。有几种方法，其中一种方法是把字帖裁下单页，用塑封机给塑封，之后把稍微薄一点儿纸，能透下去的纸按上去写，或者是干脆就在那个塑料儿上直接写，是写，照着写，写的不完全一致，没有问题，写下来。 或者说，字帖蒙上纸，纸还不要透过去，透过去字帖废了。一般来说摹写总是投鼠忌器，就怕字帖弄脏，所以摹写的时候总是放不开手脚，产生了一种不够厚重或者不够准确这个问题。现在看问题都不大。接着摹写，好吧。写的不错。昨天我记得你交的作业，今天与昨天比进步很大。 老师：往上翻一下，翻到昨天作业，昨天作业与刚才作业比，是不是今天提升很大一块？自己也能看到吧，其他同学也能看得到。没有对比就没有进步。没有对比就没有自豪啊。 　　 八、郭亚林 九、顾秀城 十、邵艳丽 十一、苏宣城 十二、赵春燕 老师：这是我初学篆书时的作品，不是好，而是用于对比。 十三、刘伟 老师：刘伟的作业，只能说写得太好了，别的什么也不说了，写的太好了，加油儿，继续，不要骄傲啊！ 　　十四、吴孝燕 老师：笔法很好，很厚重，也很圆浑。结构不够精准，建议摹写。 十五、周文宽 老师：周文宽的字写的太棒了，很好很好，没有更多说的，继续努力。 这个“捺”的笔画的那个豁口，是颜真卿楷书一个标志性笔法。要是写《麻姑仙坛记》就表现更加突出。你已经注意到这个豁口了。但是，有点儿写得太过刻意，显得有点描画的痕迹。希望写的时候更自然一些。按照课程安排，以后许老师会慢慢讲到这些东西，大家等待就行。先不用追求这些，等许老师讲的时候再学习，按教学计划学习就行。 十六、贝贝 老师：叫贝贝的这位同学，应该说总体上你进步不快。不快的原因，我考虑还是方法问题。你很上心，也很勤奋，交的作业很多。虽然我点评的不多，但是我在观察。我感觉笔法上还需要训练。怎么训练呢？我建议，你还是要再练练拉线条的基本功；第二，用摹写的办法来改善你的结构。不过这里有很多出彩的地方，除了你刚才发的单拍的字以外，我刚才看了一下这个“并”字写得很精彩，“一撇”和这个悬针竖写的特别漂亮，尤其是最后一笔的悬针竖，精彩到了极点！ 十七、杨诚 老师：杨诚同学是个十分勤奋、十分用力的一位同学。这个篆书在笔法上，现在看还不够得法。中锋用笔做的还不好，或者说做的远远不够。中锋用笔方面，你还得练基本功。多拉线条，把基本功练扎实。篆书的基本功练扎实之后，再走到这个楷书上来，楷书这个用笔厚重，这个中锋用笔的问题就能够解决。所以说楷书也是随着篆书过来的。你的楷书还需要在笔法上再提高，结构上要更加准确一些。 另外你交作业，交的是一个通临的作品，是这个家庙碑的头一段，我还不建议你现在通临。你应该是写作业，按着老师留的作业去写。实际上是老师集字，你是在临。为什么老师集字，他没让你直接拿贴去写呢？它还是有一些科学道理的。这种安排是煞费苦心的。比如说，这个老师留的作业当中，两页作业中没有一个“辶”旁。他就是讲到哪儿作业留到哪儿。 老师：实际老师开始留的作业都是精心设计的，一般都有针对性，“一、二、五”等，横竖为主的多。现在增加了点，增加了竖钩儿等等，所以说还有很多复杂的结构没有出现在这个作业里，其实这是一种规律。是老师精心研究的作业，绝不是随便拿过来就让大家写的。这是有步伐、有计划、有时间表、有路线图的。 所以严格按照老师的作业去写就足够了。有的同学我跟他建议，我说你可以通临了，那可能是大家起点不一样，或者有的人对事物有的领会的快一些，有的稍微迟钝一些，情况不一样。我建议你，还是按老师留的作业去做。 十八、朱兰 老师：这个朱兰的作业，就应该是一个作品了。写的很好，章法布局很好，字的笔法字体结构，包括章法墨色，各方面都很好。还用上了个印，确实不错。 这有两个小建议：第一个是落款，先把时间、年号写在前面，把自己的名字和用印写在后面。第二个问题就是廿日、卅日。我们要写廿（niàn）日、卅（sà）日，一般不写二十、三十。总体来说写得很好。 老师：真好！ 总结部分： 这个点评说了很多毛病，提了很多的建议。大家应该能充分理解。一般公益班办起来比较难办，其中有一个是情绪问题。 很多公益班，我也有过一些经历，甚至说很多公益班，一般是只说好不说不好。就是为了拉人气生怕得罪人，担心人跑了。但是我们这些老师都不这么想，就实事求是，好就是好，有毛病就是有毛病，我们是为了学习，不是为了攒这个人气的。 一团和气你好我好大家都好，如果那样这个学术氛围不对，治学态度不正确。这也不是咱们一贯作风。那样是不合适的，越是直言相告，可能越能赢得大家的尊重、大家的理解。我们这个群总是有人退出，有人新加进来，总是在495-6人左右，这40多天非常稳定。这是非常可喜的事，一般的公益群还真是做不到的。 今天就点评到这儿，希望得到表扬的不要高兴，受到批评了不要气馁，我们携手共进。 整理人员：张春雨整理时间：4月12日23点 许森林老师书法作业示范