【实小汲晶晶】百花争艳处，求知若渴时 ——记2020年4月11日语文主题学习云论坛

桃夭

自新冠疫情爆发以来，至今日，居家工作学习已两月有余。可能是因为居家工作的特殊性，总是难免担忧自己“与世隔绝”，跟不上语文教研的节奏和步伐。今天这个平平无奇的周六，因为有了语文主题学习云论坛，变得丰富充盈，没有虚度。 　　本次论坛集结了八位专家名师，以“专家名师齐聚、共话语文教育”为题，从“专家视角”“教研引领”“名师论道”“实践之声”四个版块展开，共同探讨语文主题学习。 　　八位专家名师虽然研究学段不同，切入角度不同，但是围绕共话语文教育，大家都有一个共同而集中的关注点，就是阅读。 阅读教学的重要性越来越被教育者们重视，专家名师们更是早已深入研究。今天的论坛，让我了看到各位专家在教研教改之路上耗费的心血，也让我更加重视阅读教学。 　　为什么要强调阅读教学？王本华老师从统编教材的1+X阅读理念上进行了解读。 1+X阅读有多种呈现方式，可以围绕同一主题，也可以围绕同一题材，可以比较，可以回顾等等，方法都懂，那我们为什么要重视1+X的阅读方式呢？王老师从三个方面言简意赅地阐述了缘由。 　　而说到底，语文教学的目标，语文核心素养的提升，都是要落到“立德树人”上。王老师对立德树人的全面分析，让我对这个大概念有了非常详细的了解。 　　上海师范大学的吴忠豪教授则从语文的实践性角度阐述了阅读的重要性。 “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”这句课标大家都耳熟能详，但可能我们没有深思揣摩过这句话。 　　首先吴教授推荐的这本书我粗略看了一遍电子版，确实是值得入手细读的。 　　然后吴教授指出，阅读的本质是意义建构，而教师的讲解往往是无效的。因此语文课堂应该解决“学生怎么学语言”这一问题。吴教授从四个方面指出实践性语文课程建构的方法论，因时间有限，没能展开讲解，我便认真笔记，慢慢揣摩，力争在我的语文实践中去实现。 　　春水生，春林盛，春气暖，春风拂面，春花娇艳。病魔即将被人民战胜，校园即将满笑语欢声。为了迎接崭新的开始，吾等一线教师，唯有学而不倦、孜孜以求一途而已。