丰满区旺起镇中心小学校延迟开学线上教学纪实

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新型冠状病毒于2020年初开始在全球肆虐，停工停产停学，结合吉林市丰满区教育局和进修学校“停课不停学”的通知要求，线上教学势在必行。丰满区旺起镇中心小学校是一所农村小学，如何充分开发使用优质教学资源和如何最大发挥家校合力成为学生居家学习的关键问题。疫情期间我们精心研究，认真梳理总结出以下几点做法：

一、结合实际，选择优质资源使用

吉林市丰满区旺起中心小学校位于丰满区最偏远的山区，距市区40余千米，留守儿童较多，信息技术手段使用尚未普及。根据实际情况，学校决定在众多平台中选择班级微信群，人人通、一米阅读三个软件实现线上教学。

（一）微信群功能多

1.微信群是学校与家长最主要沟通的渠道，线上教学期间它的作用至关重要。比如教师布置学习任务，教师检查作业，学生签到上课，学生完成作业情况统计，学生学习照片视频上传等。

2.微信群是数学竞赛场，是激发学生学习兴趣的一个平台。线上学习期间数学完全复习旧知识，学生每天特别喜欢参加数学计算小测试竞赛。100分的戴红花，大大激发了学生学习兴趣，调动了学生学习热情。

3.微信群是“小小朗读者”的舞台。每日的古诗背诵，课文朗读，视频上传，互动点赞，互相学习。渐渐地，学生们成了这个舞台的主角，越来越喜欢朗读了。

4.微信群是摄影展览馆。眼保健操、体育运动、家务劳动的照片和视频每天发到微信群里，大家你看我，我看你，互相学习，互相监督。班主任和家长适时把照片做成美篇，存到相册里，留下永久的美好回忆。

（二）人人通就是万能通

1.习惯养成平台。班主任通过习惯养成平台布置活动，每天定时进行体能打卡，钢笔字打卡，英语每日一读学习打卡。通过打卡活动，学生慢慢养成了良好的学习习惯，学习自觉性有了明显的提高。

2.一起悦读平台。为了培养孩子的读书兴趣，老师们督促孩子们利用一起悦读平台，对自己喜欢的古诗、课文、诗歌等文学体裁进行朗读，提升自身的朗读能力。

3.活动广场平台。背诵的课内词语和古诗，老师们将其发到活动广场平台里，孩子背完后直接上传，既方便老师点评，又方便大家相互欣赏作品。

4.预习检查平台。在学新课前，班主任老师会将学习的课文视频或音频以课前导学的方式发到人人通空间里，孩子们按时完成后，老师再逐一批阅。在学新课后，老师将会把认读的生字生词或课文朗读发到课后练习里，孩子们可以选择自己喜欢的方式提交，提交后班主任老师再一个一个检查。

5.活动天地。班级圈是孩子们活动的天地，每个孩子根据自己实际情况上传学习的内容，老师们会针对孩子上传的内容留言，互动点赞。空间主页也是孩子们的活动天地，每个孩子可以把学习的照片及学习中的小感悟发到自己的空间里，为创建空间积攒素材。

6.等级评价。无论是课前导学还是课后练习，批阅时针对学生作业可以分等级地评价，及时的留言表扬。当孩子出现错误，要及时纠正，给予鼓励和信心，再重新作答，实现不能面对面的二次批改。 点评平台不仅是对学生一天学习的肯定，也是激励学生更努力的学习动力。

7.观摩平台。班主任会组织学生通过“国家云课堂”、“学而思同步课”和“作业帮直播课”三个板块观看每个年级对应的教学视频，为孩子们学习知识提供了便利的条件，同时老师也会及时提醒家长严格把控孩子们看视频的时间，做到用眼卫生。

人人通作为一个免费家校沟通工具，不仅能够简化教师的教学工作流程，为学生搭建共享、互动学习平台，学生利用空间可以随时随地开展自主学习，平台汇聚各类学习内容和工具应用，方便学生选择使用。还能够促进老师、家长和学生三方的沟通交流，真正实现家校共育，让学生快速的成长。

（三）学丛书，找一米

1.课本同步功能。一米阅读与课本是同步的，由课前预习、课后巩固和主题阅读三个部分组成。学生可以在课前预习这个版块里认读生字和朗读课文，平台直接打分，能让孩子们知道自己的阅读水平，在反复练习中提高阅读能力。在课后巩固这个版块里孩子们能进行基础练习和阅读提升，有助于更好的理解课文。答错的题下面会出示解析，方便孩子进一步掌握知识。

2.主题阅读功能。为了更好开展语文主题学习实验，语文主题丛书阅读这个版块是在学生阅读丛书后，根据丛书的内容进行练习，可以提高孩子们对丛书的理解能力。

一米阅读软件，为语文主题学习提供了非常重要的线上支持服务。让学校、老师、家长可以更直观的了解学生的阅读进度、阅读疏漏，从而更有效的提高学生阅读能力。

二、家校合作，充分发挥班主任和家长作用

（一）班主任的作用

1.班主任既是学习的组织者，又是知识的传授者。

线上学习班主任的组织不可或缺，学习活动、体育活动、家务劳动等所有的活动均由班主任组织、策划和发动。居家学习基本上以语文数学为主，所以在知识传授上班主任也承担着主要的任务。

2.班主任既是学习的检查者，又是心灵的鞭策者。

线上学习最难的就是学生学习的效果难以检测。班主任在检查作业时困难重重，每天要不断地搜集学生上传的各种作业，进行网上批改，然后还要反馈给学生进行二次批改。班主任更是学生心灵成长的鞭策者，班主任的评价是学生成长的动力，班主任的鼓励是学生心灵成长的源泉。一个大拇指，一朵小红花都是对学生的莫大鼓励。

（二）家长的作用

1.家长既是学习的监督者，又是班主任的配合者。

家长监督是学生线上学习好坏的重要因素。小学生自律性较差，而线上学习关键要靠自律。手机电脑对于小学生来说吸引力极大，游戏抖音到处都会把学生的注意力吸引过去，这个时候家长就需要做好监督工作，帮助小学生克服困难，养成自律的习惯。很多家长不知道监督什么，怎么监督，所以家长这个时候要好好配合班主任，听从班主任的指挥。监督学生上网时间，监督学生认真完成作业等。

2.家长既是学习的服务者，又是学生的陪伴者。

学生特殊时期在家学习，家长首先要做好后勤服务。学生一日三餐要营养均衡，荤素搭配。过去家长的陪伴对于学生来说是遥不可及的，多数家长需要工作，需要赚钱，陪伴学生时间很少。现在有充足的时间陪孩子了，陪孩子读书、写字、画画、运动……做好学生的陪伴，无疑是学生心灵成长道路上的一段美好时光。

新冠疫情改变了我们的生活，改变了我们的学习。塞翁失马，阳光总在风雨后，丰满区旺起镇中心小学校线上教学也已经开始萌发，正在走向成长的路上。

撰稿人:谢东臣 仲光宇