朱光潜在《给青少年的十二封信》里谈到，“青少年要多读课外书，因为人类的学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便会落伍，如果你不经常读书，在闲暇的时间里你没有一种可以寄托你心神的东西，将来离开学校去做事，很容易被恶习所引诱。”阅读对于中学生的重要性不言而喻，因此在停课不停学期间，开展名著的课外阅读显得格外重要。<br> 中山市初中语文中心教研组在张宝华老师的带领下，研究制作出七、八年级教学微课，包括系列优质名著导读微课，为老师们的线上教学带来丰富资源和极大便利。继上次的名著推介微课之后，我校张玲老师又接到“名著阅读指导”微课制作任务，此次设计是依据名著考点设置学习目标，注重学法指导，增加了写作背景、人物解读、艺术特色、作品价值和启迪、课后作业等内容，更适应教师教学和学生备考的需要。 <p> 我们语文科组的老师充分利用好市里的优质教学资源，带领着学生走进名著世界的大门。俗话说，良好的开始是成功的一半，同时我们也意识到，现在的学生自觉、自律性可能不是很强，存在三分钟热度以及畏难心理的现象，为了克服这个难题，让学生把阅读变为生活中的一部分，让学生对名著由不愿读到愿意读，再到喜欢读和爱上读，语文科组的老师想出这样的一个办法：让名著交流成为课堂交流的一部分，让名著作业成为语文作业的一部分，让任务驱动学生阅读，从而有效地监督学生阅读情况。</p><p> 自线上教学以来，初二级组已经完成了《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《苏菲的世界》《给青少年的十二封信》这四本名著的线上阅读以及相关练习，以下是初二级组学生完成名著作业的部分情况：</p> 课前师生互动，分享名人名言和阅读体会 课时，问题驱动引领学生共读名著，线上教学品赏细节共享心得 课后，明确每天的名著阅读要求，做好读书笔记，撰写读后感 在名著阅读上，为了吸引同学们的兴趣，调动他们的积极性，语文科组的老师还尝试采用了同学们看书，然后自己出问题来考同学们的方法。虽然有些问题觉得不太成熟，但是，通过老师的提示，有些问题出得还是挺有价值的 通过锻炼，提高了同学们出问题的能力。也调动了同学们阅读名著的兴趣。停课不停学，良都中学的线上语文经典名著阅读仍在继续进行，下一步我们将在课堂开展名著阅读心得分享，将阅读进行到底。 <p> 撰稿人:黄静丽 审核人:马敏</p>