新角色,新使命-家校小四组

玲珑

<h3><font color="#39b54a">  疫情还未远去,网课仍在进行,孩子们还需要经历着长久的居家学习。在这个特殊时期,家长和学校更需要拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,为孩子的全面而健康的发展保驾护航。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 为了保障家校工作有序有效地进行,建组初期,我们就明确了目标,进入资料搜集阶段。在海量的搜集中,我们更加认识到沟通的重要性和必要性,同时也深感知识技能的匮乏。在此特别感谢莱西市教体局为教师提供了一个开阔的提升平台,也感谢教研室的家庭教育指导员代桂芝主任为我们今后的工作指明了方向。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 周六晚上7:00-8:00家校共育小学四组七名老师在钉钉群进行第一次研讨。</font></h3><h3>会议内容:</h3><h3>1.简单介绍自己有关家教的工作情况。</h3><h3>2.初步进行工作安排。</h3><h3>3.探讨亲子沟通家庭课堂:</h3><h3>a、沟通案例的选择</h3><h3>b、有效沟通的方法有哪些?避免什么?</h3><h3>c、如何在现场进行互动练习。设计沟通情境。</h3><h3>d、设计哪些问卷进行现场反馈。</h3><h3>初步梳理大体框架。</h3><h3>会议结束立即写出一百字左右的心得体会。</h3><h3>后续工作:</h3><h3>1.制作美篇。</h3><h3>2.简报一份。</h3><h3>3.教研记录一份。</h3><h3>4.教案一份。</h3> <h3> 简单地相识热身,让原本陌生的我们有了一种志同道合的感觉。我们大多数老师都是家有学子,班有孩子,校有重担,尤其是张冬丽和李朋高两位老师的出场更令我们钦佩。</h3> <h3> 网课期间部分孩子学习拖拉不交作业是常有的令父母和老师很苦恼的事情。经验丰富的李雪花老师从原因对症方面入手;年轻有为的王静老师利用切实可操作的目标进行突破;和蔼亲切的李霞老师则偏向于同伴效应的使用;马上就要升级为二宝妈妈的仇娜娜则注重习惯节点的培养……老师们纷纷发言,献计献策,在讨论中也逐渐意识到家庭指导师的重要使命。</h3> <h3> 组长赵维玲给老师们讲解了家长课程设计的过程。家校合育是大势所趋,而我们作为先锋队,既是一份荣耀,也是一种责任。需要我们比平时思考得更多,学习得更多,实践得更多。</h3> <h3>  根据大家的讨论,我们组梳理了整节课的流程:常见案例的呈现-正反沟通的对比-情境再现的演练-问卷设计的巩固。</h3> <h3>  会议一结束,老师们便以火箭般的速度写出了自己的心得和期待。令我们感受到每一位老师的激情和真诚。</h3> <h3> 家庭教育指导师,新的角色,新的征程。在各级领导的英明领导和科学指导下,我们将携手并进,开创家校共育的美好未来。</h3>

老师

家校

沟通

我们

共育

进行

一份

网课

四组

工作