<p>喜欢游戏是幼儿的天性，而体育游戏则具有极大的教育价值。幼儿体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，它还能有效地促进幼儿的智力、个性、审美和劳技等方面的发展。教师在设计和组织实施体育游戏时，从目标的设立 、内容的选择到活动的开展，都要遵循幼儿的身心特点，把运动、游戏、指导三者有机结合起来，最终达到最优的体育教学效果。除了要注重促进幼儿身体机能和基本动作的发展外，还应有意识地把体育与其它相关教育价值结合起来，促进幼儿身心全面发展。</p> <p><br></p><p>体育游戏是一种活动量较大的游戏活动，幼儿充分运用自己的肢体、身体机能、感官等使身体动作、运动技能与能力、身体素质等在体育游戏中得到充分发展。</p> <p>体育游戏是培养幼儿良好的学习品质的最佳途径。在体育游戏中，我们可以为幼儿设计克服不同困难的情境，因为幼儿只有克服了一定的困难，敢于探究和尝试了，付出了某种努力，具有一种良好的学习品质，才能将体育游戏进行下去。</p> <p>著名的教育家陈鹤琴说过“小孩子喜欢游戏，但更喜欢游戏的成功。这是因为游戏的成功一方面给幼儿带来愉悦，另一方面还可以得到父母、教师、同伴的赞许。”因此，在体育游戏中，幼儿在老师的鼓励和同伴的影响下，勇敢地跨出每一步，克服畏惧心理，掌握各种动作要领的同时也树立了他们的自信心。</p> <p>《指南》中要求幼儿“动作协调、灵敏”，因为这样的幼儿思维比较敏捷，并具有较强的分析和解决问题的能力，能够快速作出正确的分析、判断。很多体育游戏既可以激发幼儿参与活动的兴趣，又可以让幼儿的思维做出快速思考和反应，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。</p> <p>体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，与幼儿的发展需要是息息相关的，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它们形成了良性循环，幼儿在充分尊重自我的活动环境中，心情愉快，乐观自信，有了活动自己世界的机会，教师也有了帮助与支持的机会，这使幼儿更喜欢、更有兴趣、更积极主动地参与体育游戏。我们教师要尽力挖掘体育活动的教育价值，关注体育活动中的每个细节，真正参与到孩子鲜活丰富的生活中去，在点滴中教育孩子，培养幼儿的人格，促进幼儿的全面发展。</p>