微言见真著，小谈理成长 —数学教研组线上微论坛（一）

东北师范大学附属实验学校（经开）

2020年4月10日上午10时，东北师大附中实验小学数学教研组2019—2020学年度第二学期 “微言见真著，小谈理成长”主题微论坛活动如期举行。虽然由于疫情原因，转变了传统教育教学模式，但并没有影响数学组人的研讨学习热情，以线上研讨模式进行了微论坛。 基于“学习、反思、汇报”推动教育教研，力争做到“研究朴实、教学真实、技能扎实”，为促进教师专业成长，提高教师教育教学能力，数学教研组多次借助教研平台召开微论坛。微论坛实施以来，力求制度化、常态化，以“定时定人引领学习反思”为研讨模式。 　　郝薇书记参加了本次微论坛活动，活动由数学教研组长徐颖老师主持。 　　青年教师刘春季老师、周慧彬老师、丛莹莹老师依次分享交流。 　　数学来源于生活，又应用于生活，数学以严肃的面孔示人，以严密的逻辑推理服人，以抽象的思维胜人，它没有语文中感人的故事，没有英语课上快乐的情境，但是数学的课堂也可以推陈出新，数学教师刘春季以《巧借绘本激趣，活化课堂启思》为主题作了交流。 　　汇报从“绘本教学意义的构建、绘本教学可行性分析、绘本教学应用策略、绘本教学时注意的问题”四个方面展开具体分析。数学绘本将生活中最好玩的、最浅显的、最实用的数学知识，都藏在了美妙的故事中，用优美的画面，生动有趣的故事情节和简洁的文字，将抽象的数理知识蕴涵其中，让孩子们轻松获得数学知识。在汇报的最后给予同事们以鼓励，正确认识数学绘本，巧妙实施绘本教学，能让学生在学好数学知识的同时，培养对数学学习的兴趣、建立学好数学的信心，达到意想不到的教学效果。 　　周慧彬老师以《善用“错误”资源丰富教学研究》为主题做了汇报。 　　汇报中以四年级学生在学习小数计数系统知识的过程中所产生的主要错误概念及其成因分析为例，对回收的406份试卷用EXCEL进行数据分析，对每个部分学生主要错误概念的分布情况分析，通过数据分析得出结论：学生学习小数计数系统知识的现状、学生在学习小数计数系统知识产生的主要错误概念及成因。 　　丛莹莹老师以《优化数学网络教学，提高居家学习效率》为主题进行分享。 　　汇报中结合近期班级中出现的情况从三个角度进行分析：近期网络教学现状；就此现状的应对策略；疫情过后，网络教学的应用。 　　郝书记对此次论坛内容进行了客观理性地点评，从宏观、中观和微观三个层面对数学组全体教师的专业化成长给予策略性地指导，并为微论坛的进一步研讨指明了方向。 点评中指出“骨干教师示范、青年教师展示”在教师成长中的必要性；指导中提出找准教学基准点和进行有效研修学习是教师专业化成长的有效途径，通过不断地自我反思，进而提升教师教学中重新审视、自我完善的能力。郝书记鼓励每位教师都应成为研修的主人,只有教师本身不断成长，才能使教研之路走得更稳更远。 　　思想起源于思考，愿思考、勤思考才能成为更优秀的教师，不断积累，不断要求进步，做有教学主张的数学教师。数学教研组长徐颖老师对本次微论坛进行点评与下一步工作的布置，并鼓舞全体数学组人“同心战疫、同屏共振”。 活动策划：徐颖赵美红美篇报道：肖盈