思深益远，谋定而动一一2020年春季问津一小第一次现场教研组长会

武汉新洲问津一小左红霞

春和景明四月天，惠风和畅谋诗篇。 4月8日，久违了76天的武汉解封，虽不代表疫情结束，但“重启”给人们带来了无限希望。孩子们同坐在教室里上课，老师们面对面交流教学，这是我们的希望。为了让这个“希望”在实现时能更加有底气，根据徐红咏校长亲自制定的我校“三促”活动方案，4月9日正式启动“三见面”之一——教学校长和学科组长“见面”。 上午9时，我校左红霞副校长和语文、数学、英语、综合学科四位组长严格按照防疫期间要求，在校门口测量体温、对办公室进行消毒、佩戴口罩，准时来到学校，召开了在校的第一次现场教研组长会。会议总结了上阶段线上教与学的得失，为了进一步把教学落到实处、细处，经过讨论，在后段时间教研工作的深度广度、线上教学的互动性不足的弥补、家访工作的针对性三个方面列出了具体的方案。                           语文学科 语文组程静组长提出了语文学科“三结合、一培养。”方案，具体要做到： 1.网课与直播课结合，及时夯实重难点，让学生动起来。老师们上午陪同学生听区级统一网课，下午在班级群开展直播课堂。因纸质教材的缺乏，而空中课堂网课形式基本都是录播课，让网络教学缺少互动性，学生没有参与感，知识的获得是否到位，老师也很难当场知晓。现在教材及时发到学生手中，老师可以利用班级群简洁的直播功能，在下午开展班级授课，做到“复习＋解疑＋巩固”，让学生参与进来，互动起来。同时，老师做好当场检测，对学生所学知识掌握情况做到了然于心，及时辅导。 2、集体备课和电子备课结合，关注教学目标，让老师动起来。从4月13日开始，教研组长与学科教师每周一“见面”，进行常态化集体备课教研活动。每位老师从前期网络教学的得失、学生上网课的现状、下段改进的方向、措施等方面，结合个人的电子备课进行发言，互相启迪、借鉴良方，扬长避短，提高效率，提升质量。 3、整体指导与分层作业结合，突破知识点，让大家动起来。根据学校徐红咏校长提出的在保留全班群的前提下，再分层建三个群，群名分别为：戒骄戒躁（优等生）、勇攀高峰（中等生）、后来居上（后进生）。让每个区域的学生尽最大可能摆脱自我舒适区，实现自我突破的要求，分层管理，达到逐步提升。 4、针对目前网络学习特点，培养学生良好的学习习惯。主要表现在：遵守时间习惯、听网课时的习惯、完成线上作业习惯等，通过与家长配合指导督促，循序渐进养成这些特殊时期好的学习习惯。 左校长表示，语文组提出的这些方案与学校制定的“三促”活动工作方案结合得非常紧密，同时又具有其学科特点，建议增加下午班级直播课的趣味性和拓展性，她推荐在低年级每节课抽出几分钟进行《日有所诵》的导读和反馈，激发学生每节课的学习积极性，长期坚持，提升学生语文综合素养，培养学生持之以恒的精神。                          数学学科 在语文组方案的基础上，数学组吏笛组长特别提出两点思考：当前备课不仅要备教材，更要备技术；对不能参加网络学习的学生应该如何帮扶更有效？ 传统备课，要备教材、备学生。当前网络教学的环境，作为教师更要备家长、备技术。录课软件、录音软件、课堂直播、网上批改等等，都需要我们仔细钻研，技术熟练了，才能更好的服务于教学。对于大家提出的有些学生互动时不会使用语音的问题，吏笛组长建议，在下午上课前，提前十分钟进入直播间，专门对学生进行排麦、发言的操作指导，让学生在上课时真正想说、会说、说好。 要特别关注全班的到课人数，老师讲得再好，学生没有听，全是白费。对于没有参加学习的学生，要一个个问明原因，要不厌其烦的反复提醒，和家长随时保持联系，想办法帮助他们解决困难，对于特殊学生，更要特别关怀，不放弃一个学生，用老师的关爱，让他们融入集体，跟上大家的步伐。 左校长补充，要充分发挥群课堂的互动功能，每次课安排一个口算十题的抢答活动，活跃课堂气氛，又能提升学生的计算能力，打牢基础。                         英语学科 凡事预则立，不预则废。英语组夏珍爱组长从学生考勤、互动学习、教学内容安排、方法选择四个方面谈了英语组的做法和计划。其中夏老师重点谈了软件互动功能对英语学习的帮助，在课堂直播时，及时在一起小学作业上布置检测题，用分组的形式，先让组长检查，然后分组汇报，既减轻了老师的负担，也培养了部分学生的组织协调总结能力。 英语是一门语言学科，需要学生勤于开口。一起小学上的绘本阅读和趣味配音是非常好的学习资源。左校长建议每节课让学生读一读、演一演，轻松有趣，又拓展了学生的知识积累，一举两得。                         综合学科 针对综合学科，秦兴俊组长提出：在全面激发学生居家学习体音美劳课程的兴趣，培养学生自主学习综合课程能力的基础上，第三阶段重点加强对学生体音美劳等专业技能的培养，体、音、美、劳的技能主题分别为趣味足球、自制简易打击乐器、世界的名画我们的模仿秀、日常生活劳动技能。根据各科选定的技能主题课程合理设计教学。继续钻研各种视频软件操作，通过有效的方式呈现教学的过程，确保课程的科学性、趣味性、易操作性、可执行性。 为保证课程的有效落实，各科根据技能内容做好课程内容的设计与录制，提前两天上交进行组内审核；视频课程推送与班级内个性化指导相结合；密切关注各社团学生的学习情况，及时给予相应的指导与鼓励；坚持各科一周做一期优秀学生作品（练习打卡）锦集，表扬优秀，激励上进，共同进步；视频课程每日一推，优秀学生练习锦集每周一推；做好学生作品反馈的收集整理工作；坚持一周一汇报总结，及时发现问题与不足，努力找到解决办法，确保反馈数据稳步上升。 左校长肯定了这两个多月来综合学科组做的大量工作，特别是第三阶段的教学目标明确，从培养学生技能入手，课程安排有了整体性、系统性和层次性。她建议在课程落实中关注全体学生，在学生作业反馈上釆用简洁有效的方法。 “以谋为上，先谋而后动”，四位学科组长在认真分析前段时间网课优点和不足的基础上，结合我校实际和学科特点，为下一阶段线上教学、线下教研制定出更加有效的计划。 春天的脚步已不可阻挡，教研的步伐必须迈在最前方！                              撰稿：程静  左红霞                                    2020年4月9日