<p>同学们看这是什么树？你们认识吗？</p> <p>我们远远的看着，来我们走进一点看看</p> <p>榕树叶茂如盖，四季常青，枝干壮实，不畏寒暑，傲然挺立,，象征着开拓进取、奋发向上的精神。其须根发达，飘飘然犹如老人的胡子，令人看了肃然起敬。榕树生存的本质，就在于此它代表的是一种坦荡、包容的人生态度。</p> <p>今天我们来学一首歌曲《榕树爷爷》</p> <p>《榕树爷爷》是一首二声部合唱歌曲，带有引子和尾声的二段体结构，旋律抒情优美，歌词借助了与榕树爷爷的对话，抒发了孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。</p><p>歌曲引子中的一个声部生动的模拟了孩子们的热情呼唤，另一声部则以下行二度的音调和衬词“呣”，模拟了榕树爷爷亲切的回应。</p> <p>我们先来学习引子部分 想一想为什么前三次呼唤后面都是休止符，最后一次呼唤是长音？</p> <p>让我们跟着琴唱两遍引子部分呼唤声部的谱子 ，唱一遍歌词 </p> <p>是因为前三次呼唤不确定榕树爷爷醒了没有，最后一次榕树爷爷醒了 </p> <p>应答声部 </p> <p>我们把第一乐段跟着琴来唱一唱 注意衬词的加入让歌曲发生了什么样的效果，一三小节穿插来唱</p> <p>榕树爷爷被唤醒后 孩子们对榕树爷爷说了什么？</p> <p>第一乐段衬词使旋律更生动调皮了，第二乐段有什么特点呢？ 四四拍的旋律显得流畅优美，你们觉得呢 可以配合四四拍指挥示意图来唱哦！</p> <p>尾声与引子是相同的，只是两个声部作了交换，在演唱时渐慢的速度、减弱的力度，营造了温馨宁静的气氛，仿佛在向榕树爷爷依依不舍的告别。</p> <p>👇🏻可以用今天的音乐来进行上课前老师和同学们之间的打招呼 和回应</p> <p>现在呢 老师给同学们打个招呼 请仔细听</p> <p>同学们也会回应老师</p>