停课不停研，不负宅春光 ——春城小学数学教研活动

冯秀婷

一场疫情给教师们的教学、学生们的学习带来了巨大的挑战。“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”在“停课不停研”的大背景下，2020年4月8日下午，昆明市五华区基础教育科学研究中心为助力教师们的专业发展，提升团队凝聚力，为开学正常教学做好准备，特邀请邀请云南省教科院的管尤跃老师为广大教师开展了线上讲座。 　　春城小学接到通知后积极响应号令，号召春小所有数学教师相约云端，积极参与到此次教研活动中！ 　　此次讲座主题是《基于深度学习的小学数学单元教学整体设计实践研究》第二讲。讲座内容分为两个个板块：一、从“深度学习”和“单元整体设计”的角度进行了分享研究；二、结合实际教研案例，分享了整体单元教学设计的具体措施和方法。 教研前 　　上周全校数学老师便收到了省教科院管老师的专题讲座马上会有第二场的好消息，大家非常激动。第一场的讲座给老师们带来了单元整体教学如何“缩”的前沿理念，老师们经过学习受益匪浅。一听说第二场是“基于深度学习的小学数学单元整体设计实践研究”是关于单元整体教学如何“扩”的理念和方法，老师们都期待的不得了，一次次点开链接看能不能提前观看，可惜都失败了，终于在今天下午三点，大家无比期待的讲座总算是开始了。 教研中 管老师讲座内容： 　　在这次讲座中，管老师为大家解读了“深度学习”——在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心的积极参与，体验成功，获得发展的有意义的学习过程。并且从六个不同的维度来评价深度学习，提出了人课合一的理念。 　　同时，结合“深度教学”，管老师又给予了老师们可操作的教学思想方法就是“单元整体设计”。用“单元整体设计”这个“面”将一个单元中的一节课（点），一个专题（线）统筹起来，真真做到掌控教学的力度可大可小，设计可多可少，研究可进可退，程度可深可浅。 　　最后让大家从具体案例中，看见从单元整体设计入手达成深度学习。 学生作品 　　虽然老师们身处各异，但精彩的讲座让大家的心凝聚在了一起，大家认真聆听，思考，讨论。 老师们在评论区积极回复！ 教研后 　　短短59分钟的讲座，有的老师却看了快要两个小时：有人详细的记录这笔记；有人反反复复的将进度条回拉一遍又一遍的重复观看重要的、大有启发的内容；还有人在数学书上勾画记录重要的内容…… 　　通过这次学习，我们对于课堂上将知识集碎片为整体，通过统筹安排，将教学变成可加可减的深度学习有了不同的认识。在后面的具体教学中，我们团队也会尝试着将教研的方向向“深度学习”去做出尝试，让先进的想法和理念在实践中一一达成，让教师教有所获，让孩子学有所得，让学习能生动且深动起来。