<p>疫情限制了大家学习讨论的地点，但网络给我们带来的全新的平台。4月8日下午15时，昭宗小学全体教师通过五华区教育超市-教师成长共同体这一平台，听取了管尤跃老师关于深度学习的第二次教育研讨会。</p> <p>首先管老师向我们介绍了“深度教学”的含义。“深度教学”就是在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。</p> <p>“深度教学”是触及学习本质的教学，而学习的本质在于教师、学科和学生，如何在课堂教学中达到人课合一的境界，就要看教师的专业能力了。</p> <p>接下来，管老师给我们阐述了深度学习之下的单元设计理念，单元设计并不是简单的加减拆并，需要教师深度研读教材，深度思考教学，做出有依据的单元整合。小学数学单元教学设计的主旨是基于单元进行整合，腾出时间适当拓展，关注学科内部整合，尽力优化教材结构，实践单元整体设计，不增加课时为底线。课下就要对单元内容进行分析、单元学情进行分析、单元教学进行设计、单元目标进行评测。这样，在课堂教学中，才能达到“人课合一”。</p> <p>通过聆听管尤跃老师的讲座，让我们切实明白小学数学单元教学整体设计的重要性，对教师教学能力、教师素养等各方面都有提高，新的教学理念也开始渗透，同时也开阔了我们的眼界。</p> <p>在听取讲座的基础上，我校数学组全体老师也开展了专题的讨论活动，各抒己见，一起深入学习管老师的教学理念。大家认为，深度学习及单元整合教学设计，既符合新课程的创新理念，又适应了学生的学习规律，既可以突出重点和主干知识，减轻学生课业负担，又可以提高教师教学和学生学习效率，符合新课程理念和教育教学的新趋势。</p>