<p> “春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里……”在前三周的春天主题中，小朋友用眼睛、鼻子、耳朵等感官感受了美丽的春天。在这第四周里，让我们看一看老师们、家长们是如何智慧地启发孩子，带着孩子们一起寻找春天、发现春天、播种春天、遇见春天的美。</p> <p> 一、播种春天</p><p> 在这个主题期间，我们与孩子共同开发了各种各样的种植活动。我们老师也参与到了种植饲养中去，通过图片对比、钉钉语音、嘟嘟记录等策略，一起鼓励孩子能认真、坚持的去完成，在这个过程中，同时也培养了孩子们的小小责任心。</p> 来源：小六班袁俪宁老师《葱的生长过程》 <p> 袁老师在嘟嘟中和大家分享“葱的生长过程”，孩子们看了纷纷和老师一起来种植、记录。</p> 来源：小一班方一然《种向日葵》 来源：小二班章乐杨《种洋葱》 来源： 小六班程柯泽《大蒜的生长过程》 <p> 教师解读：通过种植活动，幼儿能发现各种植物的外形特征、生长周期、生长需求及植物与环境之间的生态关系等，在接触自然、探索自然的基础上，幼儿能萌发热爱大自然的情感，养成尊重生命、保护环境的态度。</p> <p> 二、幸福采摘</p><p> 疫情期间，家庭教育成为主力军。在这个微项目活动中，让我们一起来看看他们是如何利用春天的资源引导孩子们一起去春游、挖笋、摘草莓，感受春天的变化、寻找春天的气息。</p> 来源：小六班吴羽辰 《种草莓》 <p> 教师解读：孩子从选材，到种植，到养护，最后喜获丰收，这个过程不仅让孩子感受到了春天是个成长的季节，同时也能让孩子从中了解到植物的整个生长过程，更在收获之后获得了成功的喜悦，在品尝之中，得到了味蕾的享受！</p> 来源：小三班陈宇硕《挖笋》 <p> 教师解读：春笋冲破泥土，掀翻石块，克服了重重的困难，一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣，头上还戴着一顶顶缀有黄色穗子的帽子，就像一个个嫩生生的娃娃，可爱极了。陈宇硕小朋友经过不断的尝试，现在变成了一个挖笋次小达人了，快来一起get新技能吧！</p> <p> 三、春天的游戏</p><p> 走进春天，就好像走进了充满生机和活力的绿色世界。让我们和孩子一起游戏春天。</p> 来源：小三班李思颖老师《放风筝》 <p> “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”草长莺飞的四月，阳光明媚，春风徐徐，跟着李老师一起带上风筝，比比谁的风筝飞得高，放得远吧！</p> <p> 来源：小一班 计逸楠《放风筝》</p> <p> 教师解读：孩子的生活离不开游戏，放风筝是我国的民间传统游戏之一。在游戏的同时，让孩子了解我国的传统游戏，自然是再通俗易懂不过了。在放风筝的过程中，孩子还能沐浴春风，欣赏沿途春的信息，简直就是一场春的旅行！</p> 来源：小五班沈晓文老师、小五班幼儿《手工郁金香》 <p> 小文老师说：孩子们上次的聊天中提到郁金香，且很有兴趣，那不如就尝试角色的转换，老师来当小主播，孩子们通过直播的方式来参与活动。</p> <p> 教师解读：通过网络直播进行线上互动，孩子们进行手工制作《郁金香》，借此丰富幼儿的体验。让孩子们除了能从大自然、故事中感受春天外，也能通过手工活动感受春天。</p> <p> 四、美味的春天</p><p> “清明时节雨纷纷”，一到清明节大家都开始制作青团。青团好吃，但更多的乐趣其实在于亲手摘叶榨汁、和粉炒馅，感觉春天的气息就流淌、缠绕在十指之间，小朋友们趁着清明假期，不妨在家里一试。</p> 来源：小一班沈齐悦老师、小一班王芊羽、小四班陈泽昊《做青团》 清明节到了，悦悦老师在嘟嘟和孩子们分享“春天的美食”，鼓励大家一起来品尝春天。 <p> 来源：小六班金芮汐《美味的青团》</p> <p> 教师解读：春天里，我们除了能够通过观察花草树木的变化感受春天外，其实，这其中还有一个非常重要的节日，那就是清明节，这个节日里我们通常都会做青团、吃青团。青团是江南地区的传统特色小吃，让孩子边做青团，边了解地区特色，并借此了解中国的节日，是一个非常好的教育契机。</p> 本次“春天”微项目从家庭资源、教师资源的巧用出发，基于幼儿的兴趣，不断的推进实施，让孩子积极主动的投入其中，从开始的看春天、赏春天慢慢的过渡到观察春天、探究春天、体验春天带来的美好感受。<br> 通过几周推进，孩子们对于春天的理解不再留于表面，更多的是遵从自己内心深处的感受，能更加清晰的表达自己对春天的喜爱之情。<br> 即使宅家，也希望孩子可以始于自主，终于快乐！