借“抗疫”之契机，促线上教学发展

艺术实验

吉林市丰满区旺起镇中心小学校仲光宇 　　新型冠状病毒于2020年初开始在全球肆虐，停工停产停学。根据教育部“停课不停学”的通知要求，线上教学势在必行。我是一名农村小学班主任，学生家庭条件参差不齐，完成隔空线上教学完全是全新的挑战，如何充分挖掘现有资源，发挥家校合力成为孩子学习的关键。经过一个多月的尝试，总结以下几点供大家借鉴： 一、结合实际，选择优质资源 我校位于丰满区最偏远的山区，信息技术不是很发达，留守儿童较多。我根据实际情况，在众多平台中选择了孩子们一直在用的班级微信群，人人通、一米阅读、人教点读四个软件实现线上教学。 （一）微信群里故事多 1.每天的7：50我会在微信群里提醒孩子们今天的上课时间快到了，让孩子们做好准备。8:00准时将学习任务和作息时间表下发到微信群。孩子们按规定的作息时间上课，及时把各项任务打卡的照片和视频发到群里。 　　2.数学复习题从单位到解题过程、答题对错、卷面情况等逐一检查，让每名学生清晰认识到自身学习状况，他们在思想上不敢松懈、在态度上不敢马虎。同学积极踊跃参与，学习数学的兴趣和热情就这样被调动起来！ 　　3.每日的古诗背诵，每天的朗读课文，看到孩子们非常认真的去完成。我更加要认真的去给孩子们批改，甚至一个标点符号，一个音节都不能放过，并及时在微信群里互动点赞。 　　4.眼保健操和课间活动不能少，我会让家长配合我做好督促，并拍照片发到微信群里。 每个孩子利用微信群分享自己的学习图片、背古诗视频传递给大家，营造了一个积极向上、健康有益的氛围，传播了正能量，激励和带动了学生的共同进步。同学们喜欢在这样的气氛中学习，他们不会觉得疲倦，他们不会觉得孤单，因为微信的另一边是老师对孩子们满满的爱。 （二）人人通就是万能通 1.我在习惯养成平台布置过体能打卡，钢笔字打卡，英语每日一读等，好习惯是慢慢养成的，通过打卡活动孩子们的学习自觉性有了明显的提高。 　　2.为了培养孩子的读书兴趣，我让孩子们利用一起悦读平台，对自己喜欢的古诗、课文、诗歌等文学体裁进行朗读提升自身的朗读能力。 　　3.背诵的课内词语和古诗，我会把它发到活动广场平台里，孩子们背完后直接上传，既方便老师点评，又方便大家相互欣赏作品。 　　4.在学新课前，我会把要学习的课文视频朗读或音频朗读以课前导学的方式发到人人通空间里，孩子们按时完成后，我再逐一批阅。 5.在学新课后，我将会把认读生字生词或课文朗读发到课后练习里，孩子们可以选择自己喜欢的上交方式提交，提交后我再一个一个检查。 6.无论是课前导学还是课后练习，批阅时针对学生作业可以分等级的评价，及时的留言表扬。当孩子出现错误，要及时纠正，给予鼓励和信心，再重新作答，实现不能面对面的二次批改。 　　7.班级圈是孩子们活动的天地，每个孩子根据自己实际情况上传学习的内容，我会针对孩子上传的内容留言，互动点赞。 　　8.空间主页也是孩子们的活动天地，每个孩子可以把学习的照片和学习的小感悟发到自己的空间里，为创建空间积攒素材。 　　9.每天晚上我都会对孩子进行当天的点评，就离不开学生点评这个平台了。我会根据孩子们当日完成任务情况给予相应的分数，不仅是对孩子的一天学习的评价，也会激励了孩子们更努力的学习。 　　10.我会组织孩子们通过“国家云课堂”、“学而思同步课”和“作业帮直播课”三个板块观看适合三年级孩子的教学视频，为孩子们学习知识提供了便利的条件，同时我也会提醒家长严格把控孩子们看视频的时间，做到用眼卫生。 （三）学丛书，找一米 一米阅读与课本是同步的，由课前预习、课后巩固和主题阅读三个部分组成。 孩子们可以在课前预习这个版块里认读生字和朗读课文，平台直接打分，能让孩子们知道自己的阅读水平，在反复练习中提高阅读能力。 在课后巩固这个版块里孩子们能进行基础练习和阅读提升，有助于更好的理解课文，对于答错的题，下面会出示解析，方便孩子进一步掌握知识。 主题阅读这个版块是在孩子们阅读完丛书，根据丛书的内容进行练习，可以提高了孩子们对丛书的理解能力。 　　一米阅读软件，为语文主题学习提供了非常重要的线上支持服务。让学校、老师、家长可以更直观的了解学生的阅读进度、阅读疏漏，从而更有效的提高学生阅读能力。（四）哪里不会点哪里——人教点读 孩子们可以在人教点读软件里听到语文课本和英语课本里的内容范读，哪里不会点哪里，这样学起来就方便多了，特别是对于一些不会英语的家长来说解决一个大的难题。此外，孩子们还可以通过人教点读的生字练版块，对每一课的生字进行音形义的学习。　　 　　人教点读以课程标准为指导，紧密结合人教版纸质教材，以字、词、句、知识点、文章等维度为切入点，是帮助学生提高英语、语文、数学三大学科能力必不可少的软件。二、班主任的作用 结合学校的要求和专科老师布置的任务，我认真设计每天的学习任务单，制定了线上教学作息时间表。 数学学科主要是复习三年上的知识，以基础知识为主，能力测试为辅。语文学科以朗读课文，自主识字，背诵古诗为主，语文主题丛书学习为辅。除了语数两大学科，其他的课程也是必不可少的，如：课间活动、眼保健操、绘画与手工、劳动锻炼、安全教育、防疫知识学习、书法练习都纳入了学习计划表里，让孩子们在家也能感受到学校的学习气氛。 　　全天陪伴在孩子身边，做到随时有问题随时答。面对孩子们上传的图片和视频，适时的鼓励；面对学习过程中出现的问题，进行耐心地答疑；面对孩子们完成的学案，一个一个检查，随时指导纠错…… 　　开展线上学习，家长的作用至关重要，老师是遥控指挥，家长是实地查看。学生学了没有，学习效果如何，他们一清二楚。每天我都会与家长们发微信进行家访，帮助他们解决线上学习的困难，告诉他们除了督促学生学习之外，还要按时做好眼保健操，加强体育锻炼…… 在与家长的交流过程中，让他们真切的感受到老师对孩子的关爱。家长的积极性调动起来了，学生线上学习就有了成功的保障。 三、家长的作用 在家长的督促和协助下，一个多月的时间，孩子们已经可以自主的运用微信群，人人通，一米阅读和人教点读进行学习了。 家长及时督促孩子按照每天的学习单和作息时间表完成学习任务，像在学校一样有秩序的上下课。看着家长发来的一张张珍贵的照片、视频记载着孩子们努力和坚持，是他们成长的足迹，更能看出家长对孩子们线上学习认真负责的态度。一道屏幕，虽然隔开了空间上的距离，却隔不开老师的温暖陪伴，我真真切切的感受到时空没有阻隔我和孩子的距离，却更增进了我们之间的感情。 　　家长的配合，孩子的自律，让我在家也可以实现教学，更能透过屏幕看到孩子们的生机勃勃和学习热情。疫情终将过去，春天终将到来，待到春暖花开时，期待我的小雏鹰们放飞在快乐的校园！