<p> 2020年4月6日，千方小学省级课题《农村小学因地制宜以“五谷”作画创新美术教学的实践研究》已到了攻坚阶段，就课题答辩召开专门会议研讨，以确保答辩工作的顺利完成。</p> <p> 参会人员：温洁（视频）、黄皇、黄英、文理、陈姗、张静（全体课题组成员）</p><p> 首先，课题组组长温洁就答辩的内容提出六大块：研究内容、研究成果、理论基础、创新特色、研究假设、未来拓展。</p> <p> 课题组成员各自发言并一起讨论六大块内容。</p> <p> 首先，课题组成员文理发言：“五谷”作画初起于唐，盛于清，已有1700多年的历史。开元盛世便兴起五谷粮食画制作，寓意并庆贺五谷丰登、国泰民安。“五谷”作画是中国五谷文化的一个缩影。结合农村小学生的生活实际和特有的资源环境，将五谷文化-“五谷”作画带到学生课堂中来，让学生们在感受、了解、热爱中华传统的手工艺术的同时，学会关注生活中的小事物；提高学生的综合素养，丰富学生的校园生活。我们主要的研究内容有三大块：一是农村小学美术教学现状的调查研究；二是“五谷”作画创新美术教学的实践研究；三是“五谷”作画特色校本课程的开发与应用研究。</p> <p> 组长温洁给予补充：也就是我们主要的研究内容为：调查研究、实践研究、开发与应用研究。</p> <p> 课题组成员陈姗发言：我们课题的理论依据就是《美育的意义》，美育有助于培养学生优秀美好的品质，学会尊重自然、感悟生活。美育是促进人的全面发展的重要组成部分。</p> <p> 课题组成员张静发言：确定了内容和理论基础，我们接下来讨论研究假设。</p> <p> 研究成果汇总及资料整理，是我们接下来的重中之重，要体现在答辩中，课题组成员黄英道。</p><p> 温洁：大家齐心协力，争取做好各项工作。</p> <p> 课题组成员黄皇发言：五谷”作画是优秀传统手工艺术，我们要将这种优秀传统手工艺术进行传承，课堂的建立帮助到学生们在小学阶段接触传统艺术，感受传统艺术的魅力，树立文化自信。校本教材的开发与利用能够带动农村本土美术教育的特色与建树，实现未来拓展。</p> <p> 温洁：加油！全体课题组成员！</p> <p> 会议图片如下：</p>