学习家庭教育课（二）

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又一次听了李岩老师的家庭教育课，这节课讲了在教育孩子的过程中，为了学习，家长是不是经常物质奖励孩子，物质奖励起了作用了吗？李岩老师告诉大家，物质奖励要慎重…在这节课中，老师通过案例分享说明了物质奖励的办法只会一时激起孩子学习的兴趣，时间久的话，这种不当的奖励机制，会将孩子的学习兴趣和积极性一点点地消减了，孩子在乎的只是物质，不但起不了鼓励的初心，更激起了孩子贪婪的欲望，还会误导孩子就是为了得到自己想要的，变质成为一种交易。在日常生活中，经常看到孩子做事情的结果而去给孩子一定的物质奖励，时间长了，孩子就会觉得这是一种交易。通过学习，更明白了物质奖励要慎重一些，通过你这段时间看到孩子的努力，找到这一点来进行物质奖励，奖励过程，而不是结果。如果想给孩子奖励，应该更给孩子更多的精神奖励，给更多的物质奖励，对于孩子以后的身心发展都不好。这样的奖励方式在生活中经常岀现，我们只强调结果，不强调过程的态度，我们做错了，应该更多的去强调做事过程中的态度，哪一点做的非常好，结果才会好。不是所有的物质奖励都是可怕的，但是了解应该了解的是物质奖励只是一种手段，但是千万不能随意随时使用。希望得到一个从内在正能量的孩子，主动积极的孩子，那么在奖励策略使用时，就要从激活他们的内在动力岀发。物质奖励不是不可以，但是要慎重考虑，精神奖励远大于物质奖励，适当的物质奖励可以增加动力，不能依赖物质奖励来激励孩子，这样只会让孩子认为学习是为了奖励，会给孩子带来不好的心理发育。一个人除物质需求外，还有被人尊重，被人爱，被社会认可，被人理解等多方面的精神需求。因此，大家在选择激励方式的时候，不妨多给孩子一些精神鼓励，物质奖励也可以作为奖励孩子的方式，但是应该慎重，注意方式方法。物质奖励确实是家长哄小孩子的一贯作风，但是，时间久了也不太好使，孩子也皮了。把握好奖励的频率，奖励孩子有时候可以促进孩子进步，但是不是奖励的频率越高越好呢。很多家长无论大事小事孩子做的好都要奖励一番。在教育过程中，任何奖励的手段都不是目的，只是辅助性的评价，是对孩子个体行为在某种程度上的肯定，要用得适当，用得合理。