<p><span style="font-size: 15px;"> 两个月的时间，不长；两个月的时间，平常；可历史上的这两个月又怎是不长和平常呢？这两个月，我们改变了原有的教学模式，“停课不停学”，这两个月，我们改变了曾经的教研形式，“离校不停研”。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 微信交流成为我们研讨问题的主阵地，在这个阵地上，你一言我一语，剖析问题的意义，寻求解题的思路，探讨教学的方法，明晰认知的误区。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 在这个阵地上，胡斌老师源源不断的为我们补充供给，提供资源，保证了老师们每一次网络课程的顺利开展，保证了学生们每一节课程的正常学习。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 瞧，一个个挺拔的坐姿，专注的眼神，无不令人欣慰，自豪。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 但仅靠网络课堂的知识传授，就达到让学生熟练掌握新知的目的是远远不够的，只有听练结合，在听中领悟，在练中升华，才能夯实基础，拓展能力。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 为此，我们每天都会从课本、练习册，小盒作业中找出相应的练习题目，留为作业。督促学生认真完成，及时批改。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 每一份认真批改的作业背后，都是老师们挑灯夜战，孜孜不倦的坚守和执着。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 正是这样的坚守和执着，让我们知道了孩子们的收获和不足。肯定收获，弥补不足，又成为课堂之外，每位老师的必修课。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 张艳霞老师在做好每节课后答疑解惑的同时，还能利用早读时间让学生背诵所学知识概念，强化学生的认知记忆。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 胡斌老师，利用希沃白板实现直播课堂，拉近了老师和学生之间的距离，及时补充了网络资源的不足，深化了学生对知识点的认知理解。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 张艳培老师，凡事认真细致，教学安排井然有序，长期以来坚持计算训练，夯实计算基础，抓反馈重实践，把所学知识和实践操作结合，学以致用，明晰概念。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 宋燕老师，把学生理解较为困难的知识点，用手机录制成小视频，推送给学生。帮助学生降低认知难度，巩固所学新知。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 崔静静老师，把所学知识梳理完善，不放过任何一处易错点，从学生的认知角度出发，在练习册上圈、画、标注，生动直观。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 李叮老师，借助微信对学生在作业中出现或提出的问题，逐一解答，清晰详细。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 刘亚伟老师，在每次作业后，以语音的形式回答家长和学生提出的问题，把微信变课堂，耐心、细致。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 不知不觉间，我们的“假期”已从冬走到了春，不知不觉间，我们已习惯了阵营的转换，资源的分享，也是不知不觉间孩子们的课程也已学习过半，春已暖，花已开，共盼重返校园的那一天！</span></p>