观课记录 <p> 在儿童阅读种子教师线上研修班上，认真聆听了《小布头奇遇记》的导读课——童稚 童趣 童心——《小布头奇遇记》整本书阅读，适读年级为二三年级，老师的声音充满了童趣，富有活力的声音一下子就把我们带进了这本童书之中。</p> <p> 这节导读课首先是让我们了解了这本书的影响力：“这本书是孙幼军创作于1961年，它是中国第一部长篇低幼童话，曾经影响了几代的孩子。出版至今，它的销售数量早已超过了百万，而实际的读者远远超过了这个数字。”让我们不由地产生了好奇心，到底是一本什么样的童书会有如此大的吸引力，打动着孩子们，让这么多的孩子都念念不忘。</p> <p> 紧接着就是了解故事的主人公。一个可爱的小布娃娃——“小布头”。</p> <p> 由故事的主人公引出整个故事的梗概，让人基本了解了整个故事的情节。</p> <p> 导读呢？就像有一个引线吸引着孩子们继续往下读的欲望？老师巧妙地用“你知道小布头奇遇的导火索是什么吗？”这么一个问题，吸引读者走进这个“小布头”的故事里。</p> <p> 最后为我们展示了“奇遇路线图”的简单版本：市苹苹家——农村郭爷爷家——农村二娃家——农村苹苹家。那么全面绘制绘制“奇遇路线图”的任务就留给看完这本书的孩子们了。</p> 观课感受 <p> 在整本书阅读的导读课中，就是要引起孩子们阅读的兴趣，就是听了这一节导读课也忍不住想读一读。这本童书的影响力的介绍就是起到了很好的作用。可爱的主人公，以及整个故事的梗概也可以很好地帮助我们对这本书有着一个大概的了解，其中的故事情节就是因为我们最大的兴趣点，如果这个兴趣点很好地被激起，孩子就会主动打开这本书津津有味地走进故事之中。</p><p> 最后的问题设置和“奇遇路线图”的任务安排也是很好地引导孩子带着问题去阅读，去找答案，并且也会细致认真地跟着主人公感受这一场奇遇，走完一遭之后，自然能够全面地绘制出“奇遇路线图”。</p>