专业成长不停步，宝鸡幼教在行动——太白县幼儿教师第六期教师专业能力线上研培活动纪实

硕儿

春入河边草花开水上槎在春天里寄存一枚希望的花种芬芳现在与未来的时光。。。。。。。 　　疫情阻挡了开园的步伐，但阻挡不了太幼人学习的脚步。为积极响应宝鸡市教研室组织的“幼儿园教师专业能力线上研培系列活动，4月6日全县幼儿园教师参加了第六期线上研培活动———幼教专家邢彩娥老师以《提升学科教学知识，促进幼儿数学学习（几何图形）》的专题培训。 专家团队介绍 　　邢彩娥———宝鸡幼儿园宣培室主任，高级教师，宝鸡市优秀教师，宝鸡市教育系统优秀教育工作者，陕西省中小学、幼儿园教师培训工作先进个人，宝鸡文理学院兼职副研究员，主持和参与完成多项省、市课题研究工作，连续多年被聘为国培、市培授课专家。 研培动态 　　邢老师结合丰富的数学活动材料以及生动的教学案例，用理论联系实际，从什么是学科教学知识、什么是核心经验以及教学核心经验的概念及其特点，最后就几何图形核心经验要点、发展轨迹与学习特点等方面进行详细的解析。 　　一个多小时的线上培训，老师们收获满满，受益匪浅，对幼儿园数学教学有了更多的认识和了解，也为今后的教学活动打开了新思路。 研培剪影 认真学习的老师们 教师们积极热情的投入到学习当中，认真用心的做着笔记！ 学习感悟 桃川幼儿园线上培训培训心得体会 孙文华：今天聆听了宝鸡幼儿园邢彩娥老师关于《提升学科教学知识，促进幼儿数学学习》的讲座，邢老师从五个方面解析了数学教学中几何图形教学的方法，通过案例分析，让我对幼儿数学教学中关于几何图形的教学有了新的认识。我们在教学中，要与孩子一起学会观察细节。按幼儿不同特点确定相应指导策略，观察了解儿童，针对性教育。教师在幼儿进行区域活动指导时应注意观察幼儿，在观察过程中尊重幼儿的想法、做法，了解幼儿的活动意图、学习方法、遇到的困难，并且善于等待，让幼儿产生富有想象力的活动。幼儿的数学学习，可以在幼儿生活中来发展，数学几何图形是建立在对具体事物的感知和操作体验之上的。幼儿园几何图形区材料投放是立足于幼儿年龄特点和数发展需要，投放适宜，让幼儿在自助操作活动中感受图形，构建初步的几何图形概念，从而体验图形的重要性。让幼儿学在其中、玩在其中、乐在其中。 牛婷：今天聆听了刑老师“提升学科教学知识，促进幼儿数学学习”的授课，从“教什么，教谁，怎么教”三个问题出发，了解了“核心经验”这一概念，以“几何图形”的教与学为例，我了解到了在幼儿数学领域的教学过程中，我们要首先把握好核心经验，在指南的正确领导下，结合幼儿身心年龄发展的特点，循序渐进、由浅入深的开展教育教学活动。从而帮助幼儿从真正意义上理解图形，学会表征，并能够清晰地进行组合和分解。 冯露：通过今天邢老师的讲座，受益匪浅，幼儿数学教育的意义和价值，可帮助幼儿对生活和周围世界的正确认识，培养幼儿的好奇心、探究欲及数学兴趣，对幼儿思维能力及良好品质的培养，更好的对小学数学学科打下良好基础，对于我们老师来说核心经验至关重要，了解幼儿几何图形认知的年龄特点和图形的组合与分解，可为以后工作中有了准确的引导，鼓励孩子可在操作实践中发展图形概念，发展幼儿的观察能力。 谈蕊：今日学习邢老师的讲座，让我对幼儿的数学教育有了新的了解，传统的幼儿园数学教育以单纯传授知识概念为主。目标比较单一。因此，幼儿在学习中会觉得枯燥单调，而数学课程突显出数学启蒙的多元化、多样化。通过游戏，来引发孩子对数学的兴趣。通过数学来培养孩子的语言的完整，逻辑性能启发孩子与孩子的互动，老师与孩子的互动，并会把学过的知识迁移到其它问题及生活中去应用。 　　春渐暖，微风渐至，突如其来的战“疫”让老师们的学习方式有所改变，但学习热情有增无减。在接下来的日子里，太幼人将继续以“空杯心态”，静心学习、深入研讨、充电赋能，为新的学期积蓄前行的力量。 时光清浅岁月如歌撷一束光阴拂过心间唯有研语的芳华沉香流年。。。。。。。。