万里援疆 躬身实践 ——记津南区教研室援疆教师邢维义

尘

邢维义老师——天津市津南区教学研究室小学数学教研员。在多年的教研实践中，邢老师认真钻研，笔耕不辍，对新课标指导下的小学数学教学有独到的见解，在津南小学数学学科建设、队伍建设中做出重要的贡献。 2018年8月，他响应党的号召，投身“万人援疆计划”，到策勒县第一小学任教三年级数学。年近五旬，西出阳关，跨越万里援疆，其魄力和担当令人叹服！ 一、适应环境 尽管有充足的思想准备，但邢老师仍对策勒的气候环境极度不适应。入疆第一周，连续三天高烧不退；空气干燥，即使大量饮水，身体也倍受咽炎鼻炎困扰；由于长期伏案工作，邢老师的颈椎、腰椎不好，工作强度大了便会疼痛难忍。但他从没有歇过一天班儿，从没有给学生缺过一节课。即使在参加“送课下乡”活动时，他常常上午去送课讲座，下午把课补上。我们从来没有听到他叫苦喊累，每天都看到邢老师规律作息，合理运动，面带微笑，坦然接受环境的考验。正是因为他初心不改，一切把援疆事业放在首位，他才能执着工作，挑战身体的极限。 二、躬身实践 邢老师在津南区长期从事学校管理和教学研究工作，已有23年没有做一线教师工作。他坦言：“二十三年我未登讲台，现在再执教鞭，心存敬畏。我能挑好这副重担吗？我能上出有自己风格的课，全面提高教育教学质量，提升每个孩子的数学素养吗？”

　　为了高质量地完成教学任务，邢老师在认真落实教学管理各项工作的前提下，强化三项工作的落实。

全面掌握学情。开学初，邢老师对49名同学的基本信息和学习情况进行全面了解。三周的时间，他已能脱口喊出每个学生的名字，并基本掌握学生的思维水平和数学学习能力。随着教学的深入，他每天都记录着一些学生知识、能力的不足，随时为孩子们补课。正是基于对学情的全面掌握，邢老师在课堂才能做到有的放矢、目中有人。 认真备课。作为教研员，邢老师已对教材和教学设计已烂熟于心，但每次我们都能看到他认真的准备每节课，仔细推敲每个教学环节。他说：“面对新的学生，每一节课都是新的，我们都要用心去思考和设计。绝对不能凭着感觉上课，否则会低效甚至无效。”

　　加强学生思维培养。开学第一课，邢老师就对全班同学数学学习提出要求：每个孩子都要善于观察、勤于思考、乐于表达；要做耳聪目明的好孩子。

　　为了提高孩子们的数学素养，邢老师创造性地开展了“争表达星”活动。每节课的重点内容，既要让学生会做，更要让学生会讲思路。课下每位同学到小组长那讲题，讲对的同学获得一颗“表达星”，并把争星结果在家长群展示。为了更好地发挥“表达星”的实际效果，邢老师每天要抽一个小组同学进行讲题，把孩子们的讲题语音发在家长群展示，然后再配发一张孩子的照片。这一活动深受家长和孩子的喜爱，它搭建了孩子们展示才华的平台，也搭建了家长了解孩子学习情况的平台。孩子们兴趣盎然，跃跃欲试，枯燥的讲数学题却成为三年二班一道美丽的风景，随之他们的思维能力和学习水平也逐步提高。

正是有了这样扎实的工作，邢老师的课堂面貌发生了大的改变，孩子们注意力集中，积极参与教学过程，教学效果良好。邢老师的两次全县展示课、两次“送课下乡”的观摩课和和田地区的网络公开课都受到听课老师的好评。

　　邢老师承担着策勒县第一小学数学教研员和三四年级教研组长的职责。他在认真完成自己的教育教学任务的基础上，带领全组老师认真教研，不断总结和提炼适切教学方法，解决教学实践中的问题。他根据维吾尔族学生的特点提出：课上坚持一课一例，做到“低起点、多复现、重反馈、强激励”的教学策略，在全组内推广，取得良好的效果。每次其他老师在讲公开课前，邢老师都认真的指导教学设计，研究每一个环节的教学实施，如琢如磨，如切如磋。其醉心研究，痴迷学术，正是援疆老师对待教育科学求实、精益求精的真实写照！

三、大爱无疆 邢老师关爱着班内的每名同学，严格管理、悉心呵护。面对孩子们遇到的各种困难，事无巨细，他都热心帮助。课间邢老师的办公室，经常看到他辅导孩子的身影。上学期班内转来一名同学，基础薄弱，邢老师没有偏见和歧视，利用两周的课后时间帮她补课，渐渐地孩子的学习成绩提高，学习信心增强。

　　邢老师和伊丽姆努尔结成亲戚。他十分关心孩子的学习生活，经常帮助和指导她。

　　邢老师重视学生的思想教育和习惯培养，坚持把“立德树人”放在工作首位。他身体力行，时时做学生的楷模；加强学生习惯培养，指导孩子们写好字、认真完成作业，学会预习，为孩子的终身发展奠基；遇到班内调皮的学生，他常常耐心教导，热心谈话，视为自己的亲人。邢老师的耐心和爱心赢得了学生和家长的爱戴，孩子们喜欢这位“笑眯眯”的老师，家长视他为知己。家校合作，班级成绩稳步提升，每次期末考试所在班成绩均进入全县前十名。

四、培育新人 邢老师很关心策勒县数学教学研究工作。第二学期开学初他为全县三年级数学老师做教材分析。邢老师十分关注徒弟们的进步和成长，关注青年教师的发展。根据县教育局的统一安排，天津援疆教师与青年教师结为师徒对子。在师徒结对子仪式上，他为青年教师做了专题讲座，《从自我认同到专业自信》，指明了青年教师发展的路径和方向，激励年轻人“做策勒教育的守望者” ，并表示一定要认真带好徒弟，为培养一支“带不走的队伍”贡献力量。 邢老师这样说，也是这样做的。他和四位青年教师结成师徒对子，建立微信群“琢玉园”。他先请徒弟制定个人发展规划，提出发展目标和具体措施，做到心中有数；邀请徒弟们走进自己的课堂，师徒交流，教学相长，引导徒弟们发现自己在教学理念、教学实施过程的问题，为进一步明确自己的规划奠定基础；走进徒弟的课堂，悉心指导，从基本功到教学实施的每个环节，认真进行指导。在2019年4月策勒县青年老师展示课活动中，邢老师指导的两位徒弟分获第一名和第三名的好成绩。

　　时光飞逝，转眼间一年半的援疆工作即将结束。回顾走过的援疆路，充满艰辛和挑战！邢老师心怀感恩，坚守使命，躬身实践，自信从容。他以自己的毅力和智慧顺利完成任务，为策勒教育事业的发展做出了贡献！