<p> 4月3号下午3点，泰安市生物教研员汲力健老师对我校生物二轮专题复习听课指导，高三生物备课组王兵老师执导公开课“内环境稳态与体液调节”，生物教研组全体老师参与此次线上教研活动。</p> <p> 王兵老师本节课的授课步骤大致如下:</p><p> 1、课前搜集研究了近三年高考生物试题，研究了考点、考向、解题策略，制作细目表，并精选7个典型高考题作为当堂训练题。</p><p>2、安排学生提前背诵梳理教材，建构大专题框架知识网络，并收交批阅分享。</p><p>3、将二轮复习材料与搜集的高考试题整合，精心制作复习课件。</p><p>4、整体课堂思路：基础知识梳理到典型题目训练，到精讲总结提升，再到拓展提升。</p><p>不足：因担心网络问题，连麦的学生面不太够。由于时间有限，所以连线面不多，有的学生可能没有太照顾到。</p><p><br></p> <p>视导课完毕后，汲老师与各任课老师进行了评课。</p> <p> 教研员汲老师对王兵老师课堂高度赞扬，说本节视导课符合二轮专题复习思路，切合我校学生实际，既能照顾到基础薄弱，又能及时总计提升，适当拔高；强化了学生生物学科思维，提升了析题解题能力；与学生互动流畅、自然、默契，效果非常好！</p> <p> 紧接着，生物教研组老师们进行了评课：</p><p>1、课前准备充分，精心研究，精选训练题，备考方向明确，并适度扩充相关知识。</p><p>2、知识网络建构好。织网打结，以点带面，从专题大框架知识网络到以某一核心知识微专题知识梳理，切合学生实际，复习扎实有效。</p><p>3、复习中注重强化知识的应用。通过真题示范引领，及时总结提升。并注重举一反三、拓展、补救。</p><p>4、连麦师生互动特别好，学生回答问题积极，思考充分，讲解自然清晰，效果好。</p> <p> 随后，高三的四位老师又进一步以此为契机，研究返校前时间段内讲评及二轮复习策略。老师们达成以下共识：</p><p>1、继续落实年级六字二轮复习备考方针“导、学、练、思、构、补”。</p><p>2、一定要提前做题，精心研究，精选习题，跳出题海。</p><p>3、继续群策群力，多方搜集材料，将手头二轮资料与其他优质教学资源整合。该适当扩充的知识要及时扩充。</p><p>4、要再反复研究2019年高考模拟生物试题题型、题目难度、考点分布、解题策略、变式训练，少走弯路。</p> <p> 借助本次视导课的契机，高三生物组进一步明确目标，进一步梳理了二轮复习课模式。有助于更好地在下一阶段，对学生进行线上的复习指导。</p><p> 高三生物组加油！高三毕业生们，加油！！</p>