借力空中课堂走实教研之路

夕源物语

校园24【教学研究】序号82 借力空中课堂走实教研之路小学线上教学指导教研行动研究性报告田东县平马镇中心小学韦允注 与各地行内人共研互鉴…… 【背景与起因】2020年1月28日教育部下发2020年春季学期延期开学的通知。延期开学后，孩子的学习怎么办？1月29日，教育部有关负责人在接受采访时介绍，教育部正在统筹整合国家、有关地方和学校相关教学资源，提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源，全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学。拟于2月17日开通国家网络云课堂，以“一师一优课、一课一名师”项目获得部级奖的课程资源为基础，吸收其他优质网络课程教学资源，供各地学校组织学生开展网上学习。考虑到部分农村地区和边远贫困地区无网络或网速慢等情况，教育部将安排中国教育电视台通过电视频道播出有关课程和资源，解决这些地区学生在家学习问题。2月11日，教育部就中小学延期开学“停课不停学”问题答记者问：因防控新冠肺炎疫情需要，学校延期开学，广大家长十分关心延期开学期间孩子的居家学习问题，教育部对此高度重视，要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。（摘）　　教育部表示，目前采取的网上学习是一项临时应急措施。学习的方式应该是多种多样的，有条件的地方和学校要积极向学生免费提供具有本地本校特色的网上学习课堂； “停课不停教、不停学既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示……　　与此同时，各地教育部门也为服务保障防控疫情期间中小学校 “停课不停教、不停学”做了大量工作。根据百色市教育局（百教通【2020】11号）、田东县教育局（东教【2020】14号）《关于2020年春季学期延迟学校开学工作的通知》文件精神，按照县教研室“停课不停教、停课不停学”的工作要求，我镇学校采取＂一校一策”措施，做到“停课不停学”，确保工作达到预期成效。 一、探索指导，停课不停学 根据部门指导及经验借鉴，“停课不停学”在一、二年级不强制开展网上教学，学生和家长可自愿选择参加，老师可推荐一些网上学习资源，学生居家学习主要是帮助家长做一些力所能及的家务、预习下学期的内容、读一些有益书籍，每天安排一些时间练字，养成良好的学习习惯和生活习惯…… 从2月9日开始，田东县平马镇12所小学采取“停课不停教、停课不停学”对学生进行学习辅导服务的工作措施。中心校及各学校成立组织机构，制定工作方案。面对这次疫情而启动的“停课不停学”网络教学活动，我们遇到新的课题。实施一个多月来，镇中心校对本次“停课不停学”作为 “基于网络时代学校信息技术工作的探索”多次开展调研督导。第一周（2月9日—14日），全镇学生人数5411人，参与线上教育4463人，参与率82.48%。第二周（2月17日—21日）参与线上教育4937人，参与率91.2%。3月20日第三次调研统计中，不具备线上学习条件的学生共125人，同时收集不能线上学习主要原因，学校安排辅导教师落实学习帮扶措施。 为保证网络教学研究工作抓实线上指导有效性，2月23日中心校召开2020年春季学期延迟开学“停课不停学”工作交流会，全镇12所小学校长到会交流。中山小学做了分享经验报告，各校提出困惑交流。中心校辅导员作阶段工作总结，对线上、线下教学及教育工作提出下步要求和建议。要灵活多样不断调整改进教学方式，内容上不仅要抓知识学习，更要抓学生身心健康，加强爱国教育、生命教育、品行教育。利用网络平台、QQ、微信家长群对学生进行新冠肺炎预防知识的宣讲，崇扬和践行社会主义核心价值观，共同努力实现“空中课堂”的内容不空、落实不空、效果不空。 在迎战疫情的同时，做为教师，做好“停课不停教”工作就是我们对社会最大的贡献！用扎实完成教学工作，用行动彰显师者风范！2020年3月23—31日，平马镇中心小学开展了全镇小学六年级线上教学教研活动，以点促面提高线上学习及教学指导质量。 下面就我镇本次开展网络教研活动过程情况与同行探讨、共同借鉴提高！ 二、停课不停学，教研不停歇【活动主题】借力空中课堂，促进师生成长【组织单位】田东县平马镇中心小学【活动方式】本次活动聚焦点放到六年级的工作，平马镇学校所有小学六年级开展“空中课堂”线上线下教学活动为主，实现网络校本同步教研，采取师生线上集中同步上课（听授课），课后指导、反思形式进行。区域各校教务处、学科组按通知组织教师认真参与活动。【活动科目】小学六年级语文科、数学课、英语科【参加人员】相应年级教师及本班学生【活动过程与步骤】（一）第一时段（教研准备）1、教师根据本班级教学进度落实具体指导时间及课程内容，提前背课、做好学习前教学设计准备，写好教案，发放预习任务或学习单，实现“一师一优课、一课一优案”。2、提前通知给每一位学生及家长，告知开展具体授课指导“空中课堂”时间及课题内容。3、指导学生将课本（电子课本）、听课笔记、直播观看平台早早准备好。（二）第二时段（教研时刻）1、开展教研课当天师生一起听完课后，打开QQ（或聊天室）、微信等交流工具进行研讨：这节课孩子们学到了什么？哪些教学重难点还需巩固？充分利用空中课堂后延伸指导学生学习巩固，作业布置等……教师结合课前预（教）案及时整理出最优方案反馈给孩子。倾心整理出所学课程笔记，让孩子们在家如同在校课堂，温故而知新。2、在线学习指导流程（供参考）：前5分钟学生自由发言，说一说预习中和听课后的收获和困惑，接下来5-8分钟老师总结重难点，解答孩子的疑惑，分享自己的读书感悟，最后进行当堂练习巩固新知。3、为了保证学习的质量，老师们每天都和孩子们通过文字、语音的方式在线交流，为他们解答疑惑。家里没有电视电脑的老师通过事先跟踪不具备线上学习条件学生的特定方式指导困难学生学习。为孩子们解答作业、梳理知识点，帮助孩子学习、复习、巩固重难点。总之，本阶段教师充分利用网络资源（辅导资料）和在线学习平台进行在线答疑，跟踪辅导。（三）第三时段（教研收获）第一、二阶段直播课程及指导结束后，线上（QQ、微信、电话等）开展全体家长的问卷调查（提倡一句话征集：孩子们的呼声：家长们的心声），教师收集信息迅速反馈调整下节课指导方式方法，老师们从不同角度出发，设计适合学生身心特点的课程指导内容。（四）第四时段（教研推广）学校管理层面做好后续指导工作，灵活安排时间组织线上学习经验交流活动，保证课堂秩序，做好助教；或者通过组织一次校内集体观课教研活动，让做得好的教师现场上一节指导课。授课结束，各学科组教师及时反馈给予点评，做好授课反思，调整改进，以促进不同年级学段师生共同进步，教师本身要通过不断地学习充电，提高自己专业素养及运用。 【组织方法】1、中心校出具方案提出本次教研计划并组织实施。2、各学校成立领导小组，负责组织配合本次教研工作开展，活动前教务处做好了解掌握各教师将使用的教学平台、工具（QQ聊天室、话筒、微信或哪些APP软件）等设备准备情况并提供帮助，并把各老师使用的平台和工具情况列表记录在案，做好活动前动员。3、实现“一师一优课、一课一优案”目标。4、教务处收集活动材料存档。材料有：（1）活动领导小组；（2）参与此次六年级教研活动的所有教师指导教案（指导教案含课前准备、教学过程、课后指导、学习单、教后反思）及学生作业上交图片（收集打包）等；（3）汇总各班家长问卷调查或一句话征集汇总：孩子们的呼声：家长们的心声，（如需做问卷调查的内容可由各校自行设计完成，注意易于操作）。（4）活动总结（由学校教务处总结，内容包括工作进展情况、典型课例及经验、改进措施等）5、活动结束后于3月31日前将“学校六年级线上教学指导教研活动调研表”和“×××学校六年级线上教学指导教研活动工作总结”电子版发中心校邮箱。6、各学校要进一步加强线上网络班级建立、学生课堂管理、教学素材编辑、师生互动、在线作业布置及反馈等方面，确保每一位老师都能掌握到位，为即将开始的“停课不停研”做好充分准备。7、加强后续学校“停课不停教” 工作管理，并将此次聚焦六年级教学工作所取得的经验辐射到不同年段师生学习工作当中。 重视，成功的开始！ 活动对8所学校六年级开展教研活动开展情况进行调研：语文科有18个班级20个教研课题，数学科18个班级18个教研课题，英语科3所学校4个教研课题。中山小学：3月1日领取本学期课本后，六年级教师亲自把学生课本送上门，3月15日前全部完成六年级语文数学英语各科全册电子教学设计。3月16日学校电教处安排一节网络直播培训课，老师们都普遍认同QQ群线上教学最实用。培训后，六年级教师马上进行研讨，优选线上教学内容和教学方式，自己安排教学进度和学习内容，通过对整册教材的分析，语文科决定从整本书古诗文入手分版块教学。数学科是先选择没有连贯性又容易理解和掌握知识点分步入手进行教学。英语则是从第一课开始，循序渐进。所有教师采用的是QQ群线上直播方式。从实践来看，结合教学内容，借助问题链或任务串的方式进行任务的设计和布置是线上学生自主学习的有效路径。线上教学时教师需要克服灌输式的教学任务设计，尽量压缩直播（录播）课的时间，用更多的时间关注学生的学习状况，并通过根据教学内容安排学生做好预习，指导学生摘录内容要点、标记疑惑之处等方式为任务设计更有针对性提供支持……合乐小学（五小）：为组织好学生线上课堂教学，教师都提前查看百色“云视频”或者“广西空中课堂”的教学进度并且发送到班群，提醒家长收藏好课程表并且按时收看，也提醒学生事先按课程表准备好学习用品（课本、笔记、毛笔、绘画本等）。没有条件录播，但是也是提前备课，学生提前自学。学生和教师做到心中有数，让第二天的线上学习更加有效。在听“空中课堂”授课过程中，教师利用截图等方式记录下课文中的重难点，让那些没有网络的无法收看的学生也能学习，确保同学能够最大程度的吸收当天的所学知识。课后主要通过微信形式答疑，指导学生作业……甲逢小学（九小）：利用广西空中课堂或百色空中课堂开展各语、数、英教学教授活动。网络直播授课前，六年级老师课前要阅读所教内容并认真备课，把握重点和难点；课后，在班级群检查落实作业，同时和家长一起辅导学生，不会的知识点教师定点解疑。3月26日上午，教师与学生一同在线上学习课程，根据重难点、知识点布置设计作业，并在当天完成作业的批改登记工作，随后在班级群内汇总，反馈。27日下午，各科任教师将本班学生学习情况通过微信形式报送至学校工作群；28日，年级组长汇总后把情况报教研组；29日，教研组长汇总后把情况报教导处；30日，教务处根据年级组长和教研组长汇报的学生学习率与教师线上教育教学、辅导学生情况、互动情况进行统计，从而汇总到学校线上教育教学开展情况日报表中……靖逸小学（三小）：3月21日，依照平马镇中心小学规划开展全镇小学六年级线上教学教研活动的通知要求，我校立即召开了全体教师会议，集体对本次活动方案进行学习，并成立本次活动的领导小组和学科教研小组，在课前与六年级教师一起进行集体备课和课前指导。23-27日活动期间，毕业班两位教师在开课前先把学生要听的本节课的学习卡、学习内容及如何听课要做笔记发到班群微信群里。全体学生都能参与在家利用网络同步观看广西空中课堂。上课时，老师还通过在班级微信群里提问，检查同学们的学习状态和理解状况。课后在班群微信和学生进行互动，讨论在听课中遇到疑难问题，大部分的学生都能根据老师布置给的学习卡做好笔记，学生听完课收获不小……四平学校（村完小）：六年级语文教师廖少梅、数学教师廖鑫善根据本班级教学进度落实具体指导时间及课程内容，提前备课、做好学习前教学设计准备，写好教案，发放预习任务或学习单。3月23日上午10：00-10：35教研指导课是六年级语文下册第四单元第课《十六年前的回忆》第二课时。3月24日上午09：00-09：35教研指导课是六年级数学下册第三单元《圆锥的体积综合练习》。开展教研课当天师生能一起听完课，打开微信交流通过短信、语音、视频进行交流：学生们积极发言。多数学生说两位老师的课都饱含激情深情并茂学生学习也很投入。但是老师讲课时间短、讲得比较快，有些知识他们理解不透只能反复播放观看才行。教师利用微信及微信里的小程序布置同步练习作业和孩子们通过文字、语音的方式在线交流，解答疑惑。大部分学生能按时很好完成作业上传，教师及时认真批改。参与的家长也认为用这样的方式听课学习、收获较大，但是学生的自觉性不够强……合恒小学（十小）：根据上级文件精神，结合《田东县平马镇中心小学线上教学指导教研活动方案》要求，我校于3月23日—27日开展了全校小学六年级线上教学教研活动。老师们借鉴线上教学经验，黄小彬老师自己购买了EV录屏软件，结合多媒体课件（PPT）,尝试了录制教学视频（MP4）；黄青万老师下载比较先进灵活的“钉钉”进行录课，其他老师指导学生登陆“空中课堂”进行学习。为了保证学生学习的质量，老师们每天都和孩子们通过文字或语音的方式在线交流，为他们解答疑惑，最终目的就是让学生养成自主学习等良好的习惯。综合这一周的线上辅导，我校六年级的老师们能够用心准备，精心施教。由于大家遇到这次“停课不停学”指导学生线上学习是第一次实践中，我们会继续相互学习和线上教研，争取让线上教学工作取得好的成效……小龙小学（四小）：2020年3月21日接到《平马镇中心校开展小学六年级线上教学指导教研活动方案的通知》，教务处熟悉方案内容后，确立教研工作小组。并在3月23日-27日组织六年级科任教师、语数英教研组长以“借力空中课堂，促进师生成长”为主题进行研讨活动，错时展开线上教学……上法小学（六小）：按照平马中心校要求，我校于2020年3月23—27日开展小学六年级线上教学教研活动。学校每周都会认真总结线上教学工作，对反馈上来的存在问题对症下药，及时推送一些小妙招、小方法的…… 林小勤老师在执教《确定位置》时教学目标设定为“让学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体所在的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性”，这样的目标让学生在学习中体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的积极性和主动性。讲到概念题或是重要的词句，她会要求学生跟着老师的节奏做好课堂笔记，师生互动收到很好的效果……凌文医老师在执教文言文《学弈》的教学目标是“引导学生自读自悟，借助工具书联系上下文掌握学习文言文的一般方法，初步感悟文言文的朗读方法”，让学生在文言文学习中，读、品、悟、背缺一不可。朗读特别重要，他力求给予充分的时间，让学生有更多的机会去读，培养学生的语感。线上教学，学生容易分心，为了让学生多一份专注，他引导学生在一遍遍的深情朗读中加深对文本的理解，起到升华情感的作用。还通过连耳麦点名背、学生报名背等形式检查反馈评价学生的朗读情况……廖华英老师在教学《比列尺》这一个内容时，老师在直播课后把慕课链接发到QQ群里，引导还没掌握这个内容的学生通过回看课程视频查漏补缺，达到巩固；也让没能参加在线学习的学生学习新内容，这样做就也尽可能照顾到所有学生……覃梅芳老师执教古诗《石灰吟》时，注重评价反馈，她先教给学生做课堂笔记的方法，然后要求学生按要求做好课堂笔记，每一节课的课堂笔记学生拍照上交，教师及时在线批改并反馈给学生。她觉得让学生上交听课笔记是教师线上教学监控学生是否认真听课的可行方法之一……黄小彬老师起初录制出来的视频有许多问题，比如音频有噪音、录制区域设置不到位等问题导致教学效果不理想，通过多次实验录制后逐渐好了很多。并且在音频降噪问题等方面做了多次尝试，还添置了高质量的麦克风设备，问题迎刃而解。3月23日，在《每日交作业》的小程序里布置作业，指导学生听完视频课后，学生打开QQ、微信群等交流工具进行研讨：（1）你能有感情地跟读课文吗？（2）读了课题（题目），你有什么问题提出？（3）学完课文，你有什么收获与大家分享流？……老师能及时总结重难点，并结合孩子们提出的问题及时整理出答案反馈给孩子，并能在线指导学生分享自己的读书感悟，同学之间互相评价与质疑，最后进行当堂练习巩固新知……黄青万老师上的是英语科教研课。3月25日开始通过事先组织家长们下载钉钉app，在学生们结束中小学频道上的英语课程后，师生利用钉钉直播授课，线上直接和学生们互动，学生们提出自己的问题，教师进行线上答疑，这样大大提高线上课堂的效率。课后的作业和练习也可以直播讲评，第一时间解答学生的问题，提高学生的学习效率……林贞辉老师在3月27日早上9：:00指导该班班孩子和家长们在“空中课堂”听了《圆柱与圆锥的整理和复习》一课。这节课的教学是对圆柱与圆锥这一单元的知识进行系统的整理和复习，课后，在林老师组织下同学们和家长们都提出了一些问题和建议……蒙小玲老师语文科以《匆匆》为题进行线上教学，刚开始讲述生字词的时候，学生兴趣缺缺，后来给同学们讲述了作者为什么写了文章之后，同学们提起兴趣，线上教学活跃了些。借助《匆匆》一课告诉学生们。时间流逝得如此匆匆，应该更加珍惜时间……罗金快老师数学科借助微课《圆柱的体积》先让学生观看并完成相应的学习单，学生能够通过回看的方式反复观察思考，进一步的理解重难点知识……梁金清老师英语科以《How tall are you》开展线上教学，在学生观看完空中课堂的情况下，借助优翼微课中简短而有趣的视频调动学生积极性，激发学习的欲望。鼓励学生开口读，效果较好………… 1、线上教学操作往往是无完整的板书，降低学习效果。书写工具生硬速度慢、字体容易变形，影响的教学效果。2、直播页面无法看到全体学生的学习情况，互动面板显示不出，导致很难控制学生的在线状态，学生听课的时间，也无法对学生进行较好的课堂管理，不能及时听到学生对知识的反馈。没有“同桌的你”缺失同伴间合作交流。3、面对机器，在线教育缺乏情感注入，也无法及时准确的了解学生的思维动向，教师们无法很好地根据学生的听课状态去调整授课步调，对学习中存在的问题不能够及时解决。4、学校与家长主要联系方式是电话和微信，大多学生身处农村，家长白天有农活，随着疫情形势好转，许多家长逐渐复工、外出务工。没有家长监督，孩子基础薄弱加上自制力不够，学习效果不理想。学生受影响，在线时间不统一，效果不佳，从而也凸显家庭教育与监管差异性。5、师生对网课不适应。面对网络授课，不仅仅是老师，许多的同学也不适应，管理和提升学生的积极性有一定难度。6、作业效果不理想，学习效果无法得到保证。7、录播，降低了综合性学习、课堂互动的趣味性。8、长时间着电子屏幕，对学生的视力可能会有影响。9、初次接触网络录制课程的形式，感觉比较拘谨，授课过程还不够流畅。10、在线教学与辅导形式显得单一，线上辅导有时网络不给力，影响辅导效果。11、语文课文学习深度不够。部分学生碰到困难，就会上网搜索答案，作业答题有时千篇一律，没有自己的感受，逐渐养成不愿意动脑的习惯……（简摘） 后记：呼吁我们有更多的研究者与行动指南，研者不只浮于面而在下潜，再下潜……于业于专，只有碰撞，才能迸发出智慧的火花；只有分享和交流，才能使我们更加清楚自己努力的方向与意义。每一次教研，每一句讨论，都是集思广益，都是一次自我提升……* EDN * 【美篇版，照顾版面有删除部分内容，这里与同行共研与智者共鉴】志同道合，感谢您的阅读指正！