<p> 凛冬末已，春寒料峭。一场突如其来的新型冠状病毒的侵袭叫停了开学的日期。也让2020春天的脚步，变得沉重而寂静。但停课不停学，我们的阵地从“三尺讲台”转移到了“直播平台”。开课前，按照学校的要求，在同事们耐心的辅导下，我学习了学创三三智慧教育云平台直播的使用，尽管为线上教学做了充分的准备，内心依旧紧张不安。</p> <p> 三十分钟的教学，想说的太多，又担心与自己时空相隔孩子们不能专注网络授课，怎样才能更接近真实的课堂，取得理想的教学效果呢？心里没底儿。自己在家里反复琢磨，预设各种情境，用手机给自己录音，然后播放，哪句话该说，哪个词是多余的，反复思考，最后根据九年级的学情分析，再结合中考复习的要求，我采取了 “课前自主学习、课中精准讲练、课后灵活跟进”的方式施教。</p><p><br></p> <p> 一、课前自主学习</p><p> 1.利用企业微信，引导学生自主复习各个单元的知识点，词汇。</p><p> 2.利用微信群，发布复习内容和对应练习，收集学生自主学习中的问题，确定教学重点。</p><p> 3.使用微课和短视频等教学手段，增强学生自主学复习的效果。</p><p> 4.课间放经典英语歌曲，即可以让学生放松一下，又能通过英语歌学习单词，扩大词汇量。</p> <p> 二、课中精准讲练</p><p><br></p><p> 直播签到，督促学生按时进入直播课堂。课前通知到位，学生会如约而至；你用的是心，他们用的就是行动。Boys and girls，Welcom to my English class！This is a special period，We have to have classes by teaching online .</p><p><br></p><p> 注意课前事项，如保证手机电量充足，提前测试网速，提前和家长沟通，建立适宜的学习环境等。</p><p><br></p><p> 邀请学生进入直播课堂后，要对学生的学习实况进行相应的了解，提醒学生进行课前调试，有问题的可以在直播间的互动面板进行说明，以保证学习质量。</p><p> 授课时使用PPT，突出重难点和易错点，讲练结合。只有学生充分参与课堂活动，积极融入课堂教学，直播课才能取得实效。学生可以在对话框发文字，可以把答案拍照发到群里。</p> <p> 三、课后跟进</p><p> 根据学生在课堂上的表现和教学效果反馈，发布跟进练习。对出错率较高的学生，进行重点检查和指导。运用班级群，进行学习成果展示，相互促进。对课堂笔记进行检查。收集批改学生更正后的错题和练习。课后在班级群公布上课情况，对表现好的学生提出表扬，及时跟进确保出勤率和学习质量。</p> <p> 经过两周的线上教学，学生们纷纷表示，在这个非常假期里，学习环境虽然发生变化，线上教学给学习带来了挑战，但老师把学习变得有趣，方法多多，收获多多，我们的老师棒棒哒！还有同学说：“要努力学习科学文化知识，以后要做一个像钟南山一样的英雄。”一字字，一句句，孩子们发自内心的的励志金句，情真意切，掷地有声！非常时期成就非常少年！祝福孩子们，在这样一场没有硝烟的战役中，收获不同的成长与喜悦，这是同学们送给自己最好的礼物！相信很快就会看到你们可爱的笑脸，听到你们郎朗的读书声，沉静的校园又会因为有你们而变得无限生机。</p> <p> 特殊时期线上教学把老师推向教育现代化，也提前把教师推向互联网＋教育的前沿，所以以教育科研的视角来思考线上教学十分有必要，数据为王的时代催促教学生涯即将结束的我们也不得不思考：在今后的教学中探索线上教学成型做法，抓住契机，注重收集，总结线上教学的做法，直播课不应该是碎片化的课堂，需要形成体系。课前、课中、课后的环节都要考虑周全，设计到位，这样才能实现真正意义上的高效直播教学。</p><p> 从以下几个方面思考。</p><p> 1.了解线上与线下教学的异同，什么样的方式适合线上？</p><p> 2.教学内容的选择与调整，问题的设置与回答，互动方式怎么更实效？</p><p> 3.受时间限制，精讲部分与整个知识怎样的衔接和整合？</p><p> 4.开学后的教学怎样安排？怎样做好复课后线上教学效果测评，学情评估？</p>