聚焦“提质 ” “云”集智慧 ——兰荫中学高一年级召开线上教学“提质减负”视频推进

鲍纪祥

线上教学已经持续了近2个月的时间，师生们已经逐渐适应了网络教学的生态，针对在适应之后可能出现的松懈、倦怠等情况，兰荫中学高一年级部在4月1日晚7:40召开了线上教学“提质减负”视频推进会，会上大家围绕如何“提高网络教学效果”交流了做法，也讨论部署了下一阶段线上教学的措施。学校分管教学副校长郑连军、联系领导叶良副校长、教务处主任陈永龙和高一年级全体老师参加了会议。会议由年级部长鲍纪祥主持。 　　教务主任陈永龙主任从注重教学常规的角度提出提高网络教学效果的要求：一要认真备课、精心备课，要发挥备课组的团队合力，上什么、怎么上备课组每周至少要讨论一次，做到内容、进度、作业布置协调一致，备课组长要发挥引领作用，对备课组成员授课内容要进行审核，最大限度避免授课的随意性；二要坚持作业校本化，作业设计要发挥团队功能，分工合作，资源共享，精心编制作业，控制好作业量，作业布置要做到“四精四必”，实现提质减负；三要写好备课笔记，优化教案设计，在网络授课中积极探索好的经验，并提炼形成案例，参加案例评比。陈主任还传达了学校备课组长和教研组长会议精神。 　　郑连军副校长对前段时间的线上教学精准诊断并开出了药方。（一）线上教学的问题：进度快，效果有待检验；教师投入度高，师生互动少；作业布置多，收交慢，批改难；个别辅导难。（二）处方：一要把控好教学节奏，合理安排进度，要给学生巩固知识的时间，要温故知新。二要加强师生互动，老师要摸索互动的方式，让学生专注于课堂。三要充分了解学情，根据学情设计教学环节，注意线上教学师生沟通方式。四要增强团队意识，发挥团队协作精神，落实好作业校本化，增强作业针对性和有效性，逐渐建立作业校本化体系。 　　叶良副校长从教学和教育两个方面提出了要求。 直播教学是一个人的独角戏，师生隔屏教学，这是线上教学的最大生态，一切的教学行为的开展都要基于这个前提来落实。一要千方百计提高课堂的参与度，多种手段并举，让学生盯住课堂；二要关注关爱学生，尤其是对听课时间不足、作业拖拉的同学，要给予更多的关爱，所有的问题背后都会有原因，对学生的问题要先弄清楚原因再下结论，因为影响网络教学因素很多，要理解包容；三要引导学生提高自律意识，课堂练习的诚信意识；四要落实好两语的早读，采用打卡、传图、视频会议等形式，提高两语早读的参与度和效益；五学科要协调，把控好每天的作业量，对学生作业要认真批改反馈。 线上教学更显示教育的必要和意义。一是教师要有教育的情怀，做一个有情怀的教师；二是要有责任心，每堂课、每个学生，都是我们教师的责任对象，不抛弃，不放弃；三是要有爱心，那些让你无语的学生，正是你教育的意义所在。 　　鲍纪祥最后就今后线上教学工作安排进行布置：一备课要注意线上教学和教室授课的区别；二要采用随机点名的方式检查学生上课请况，对未能上课或时间不足的学生要及时反馈，形成科任老师、班主任和家长、学生上课请况反馈的闭合回路；三是作业布置在控制好量的同时要明确上交的时限和途径，批改后要有反馈；四是要及时回应学生的问题；五是限时训练的成绩要及时反馈；六是要注意家校沟通方式，主动作为，形成教育合力；七是加强线上教学领导巡课制度。