<p> 朱永新教授说过："一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。"课外阅读俨然成为了当今学校教育的重大任务。同时，小学语文教育是最基础的教育，语文新课标中所提出的"语言文字运用"，强调了基础语言和文字的重要性。为达成这样的目标，阅读不失为最有效的方法。对于低年级的小学生来说，阅读似乎有一定难度。文章的文体、题材，以及汉字的难易都会影响到阅读的效果。"读写绘"作为当下一种新型的阅读方式应运而生。</p> <p>"读写绘"是什么？</p><p> 所谓"读写绘"，简单来说，就是师生共读（或是亲子共读）一本绘本、一篇故事、一首歌谣，或是一首儿童诗等，并在读完以后对阅读内容进行简单的复述，继而将其画下来，用文字把故事情节、阅读感受写在纸上。"读写绘"的整个过程，是充满诗意、童话色彩，以及幸福感的过程。</p> <p>读写绘"以"读"为中心。</p><p> 低年级小学生通过大量阅读优秀绘本、故事的方式，获得丰厚的知识。对于高年级的孩子一样适用，包括初高中都可以，只是随着年级的升高，孩子参与思考的层次和阅读一样，都有了更深的提高。</p> <p>读写绘"以"写绘"为辅助方式，让阅读过程更加完整。</p> <p> "写绘"是用文字和图画展现出来故事的面貌，无形中锻炼的是孩子的表达能力。低年级孩子在"写"的过程中练习说完整的一段话、讲完整的一段故事。孩子们用琐碎的几句话，拼接成他们对这个世界的部分感知。低年级的孩子对绘画非常感兴趣，"写绘"恰好将故事与孩子们的兴趣相连接，用彩色的画笔，将自己脑海中丰富的想象与理解铺在纸上，为幼小的生命涂上美丽的色彩。在"写绘"的过程中，不仅有文字和绘画语言，还有丰富的口头语言。当孩子读完一本绘本，在写下文字之前，可以用口头描述，将故事表达出来，锻炼了孩子的语言表达能力。孩子把故事讲给别的小朋友或者家长听，也可以得到语言表达的机会。</p> <p> 和写一篇作文相比较，读写绘不仅可以让孩子展开想象画自己喜欢的画，还能让孩子用自己的语言表达出画的意思，培养孩子的写作能力。</p>