我的音乐微课《云雀》

🌟艳🌟

（一）教学理念

这是花城版三年级下册第六课《五彩缤纷的音色世界》的第二课时。在学生上一课时认识了二胡的基础上，通过聆听、分析、对比、哼唱、律动等方式对乐曲《云雀》进行听赏和学习，并感受小提琴的音色，了解音色对音乐风格形成的重要作用。

附：《云雀》是罗马尼亚作曲家迪尼库(Dinicu)独具特色的作品，也是在小提琴高音E弦上绝无仅有的颤音名曲。乐曲情绪欢快热烈，并巧妙地运用了小提琴上下滑指的颤音技巧，以极为明快欢腾的旋律，简练而富于动感的钢琴伴奏，表现了山林中云雀争鸣、阳光明丽、风景如画的一幕。在小提琴E弦亮丽清悦透明的音色表现下，高超的颤音绝技一气呵成。

（二）教学目标

1、通过聆听罗马尼亚民间乐曲《云雀》，体会小提琴华丽优美的音色所描绘出来的云雀的音乐形象，感受大自然给人类带来的美好景象。

2、通过聆听、分析、对比、哼唱、律动等活动，了解、认识和记忆乐曲中四个不同乐段的旋律特点。

3、能听辩出乐曲的四个音乐片段，了解音色对音乐风格形成的重要作用。

（三）教学重难点

教学重点：欣赏罗马尼亚小提琴独奏曲《云雀》

教学难点：听辩乐曲中四个音乐主题片段

（四）教学过程

一、导入

1、聆听两个音乐片段，分别说出主奏乐器的名称

2、简介小提琴 

（教学设计：通过聆听和对比两段旋律的音色，重温上一课时学习的二胡，认知新课将学习的小提琴，做到温故知新，承上启下，增进学生的学习兴趣）

二、新课教学 

1、聆听小提琴独奏曲《云雀》

2、简介乐曲《云雀》 

（设计意图：让学生对乐曲有个整体的认知，增强求知的欲望）

3、分段聆听 

（1）了解乐段节奏旋律特点 

（2）概括乐段的突出特点 

（3）律动感受

（设计意图：通过了解、概括、律动的等方式帮助学生记忆音乐片断）

4、概括和总结乐曲中四个音乐片段的突出特点

（设计意图：通过概括总结，加深学生对各乐段的记忆）

5、参加“挑战台”活动，听辩各音乐片段 

（设计意图：通过“音乐挑战台”，帮助学生自我检测对各乐段的记忆程度）

6、随音乐边哼唱边做律动，再次完整聆听乐曲 

（设计意图：通过哼唱和律动辅助学生更好地回顾和记忆各音乐片断的旋律，帮助学生了解乐曲的结构，并对乐曲再次有个完整的感受。）

三、拓展 

欣赏小提琴、口琴、扬琴演奏《云雀》的小片段

（设计意图：拓宽音乐视野，感受不同乐器音色表现下云雀的形象，领悟音色在表现音乐形象中的重要作用。） 

四、小结

（五）教学反思

本次微课的录制是一次线上教学的全新挑战。在教学内容方面，我们需要在短短的二十分钟时间内，不光讲透知识点，也要有师生的教学互动。这样，才能使我们的线上教学更有吸引力、更具实效性和趣味性。只有学生感兴趣了，才能自觉地、主动地完成线上的学习。那就需要我们更准确地抓住教学中的重难点来进行教学，而不要想着面面俱到。并且，我们要想办法把知识点用学生能够理解的浅显易懂的方式进行讲解，因此，我们需要花更多的心思去考量我们的教学设计。

本课利用上一课时学过的二胡音色，让学生听辩两段旋律的主奏乐器，引出小提琴演奏的作品《云雀》。温故而知新，遵循了学生的认知规律，并提高学生的学习兴趣。利用分析、概括、听赏、对比等方法简化学习难点，帮助学生分别找到乐曲四个片段的节奏、旋律特点，再让学生通过哼唱、场景律动等师生互动的方式进一步感受和记忆各音乐片段；设计“音乐挑战台”环节，使学生可以在这一环节中很好地检测自己的学习效果；拓展部分通过欣赏小提琴、扬琴、口笛等乐器的演奏小视频，拓宽学生的音乐视野，感受音色对音乐风格形成的重要作用。

此外，在本次微课制作过程中更深刻的感受是：一节好的微课，除了教学设计的考究，网课、PPT制作的能力显得尤为重要。我们作为一名信息化时代下的人民教师，必须要做到与时俱进，平时在钻研教法学法的同时，也要多研究一下课件制作的方法，学习一些图像、音频、视频制作的一些软件，这样才可以使我们的教学设计更好地付诸实现。

（完整视频）

执教教师：黄春艳

深圳市南山区沙河小学音乐学科组长

广东省中小学骨干教师培养对象

深圳市基础教育系统“名师工程”中青年骨干教师，多次被评为南山区优秀教师

曾获南山区优秀现场课比赛一等奖，最佳师生互动奖

多次获深圳市优秀视频课例奖

撰写的案例分别获深圳市、南山区一等奖

指导学校合唱团分别获深圳市、南山区学校艺术展演季(合唱节）活动一等奖