根据学校成长中心的安排，在刘光领主任的组织下，辛先祥主任主持召开了初一年级二级部班级项目管道建设及运行情况交流会议，郭校长也全程参与了我们的会议。各位首导结合本班实际，纷纷介绍了班级近期线上学习情况和两个课程推进实施情况，以下是老师们的一些发言摘要： 张兴家老师认为，线上学习课程与家庭文明建设是相互促进的关系，发挥家长作用至关重要，张老师用一个育人故事给我们展示了线上学习以来部分学生的变化，老师最欣喜的莫过于看到学生进步，下一步我们要继续使用教育智去慧影响学生。武煜哲老师坚信，首导和学生的真实沟通对学生的影响是比较大的，对于部分家长难管理的学生，首导和老师们要及时发挥作用，重视问题，保证学生在家学习效果。 魏芳老师重点介绍了网课以来班级线上学习进展以及一些具体措施，她认为，在学习过程中，老师对学生真实的关心、师生之间真正的交流对学生的成长进步有着至关重要的作用，我们要创造条件、发挥主观能动性去帮助我们的学生提高学习效率。 杨柳老师精心准备了发言课件，介绍了线上学习期间使用频率较高的自主管理团队及其职责，每个部门各司其职，保证了班级整体平稳有序地运行。另外，杨柳老师也提到了沟通的重要性，心平气和，而非火冒三丈地和学生交流，也许能起到事半功倍的效果。 颜佳奕老师有自己独特有效的想法。在她看来，不光学生，家长也需要鼓励，能听到老师对自己孩子的赞美之词，试问哪个家长能不高兴呢？家长一高兴，自然乐意和老师配合。颜老师在线上学习期间将学科高效管理团队的作用发挥得比较有效，除此之外，她还坚持用评价来激励学生，用陪伴来告白亲爱的学生，值得我们点赞！ 从杨方冉老师的分享中可以看出她对学生的线上学习倾注了很大的心血，从早读到晚自习，从自主管理团队到每一位同学，这个过程中，很多孩子发生了变化，杨老师为我们分享了两个真实的育人故事。在建设现代文明家庭的努力中，杨老师坚信，老师被动地让学生去学习，不如让学生懂得如何去主动学习，而这还需要家校不断地努力。 魏杰老师的努力同样让人敬佩。身为首导中年纪较大的一位，他对学生的陪伴、引导、启发有着超越年轻人的智慧。魏老师一直坚持对特殊学生不言弃，强化晋级评价，用榜样人物引领学生进步，认真准备每一次的班会，我们相信，魏老师的付出一定会有收获！ 赵国强老师的风格是干脆利落，他认为，说出来的东西一定要去落实，掷地务必要有声，在线上学习的过程中，他采用问题到人、一针见血的方法，能够及时指导学生。他采用的家长和孩子一起利用成长日记做计划的方法也值得我们借鉴，适当较真，我们也可以在自己的工作中去学习实践。 谭倩倩老师条理清晰地介绍了16班同学的线上学习安排情况，从早读安排到课堂安排，再到自习安排、班会安排，全都井井有序、有条不紊，她坚持每天班会总结，在班会上对学生进行一些生命教育、感恩教育、读书教育，也是非常有益的，给了我们很多启发。 刘鹏远老师谈到自己近期在做的一些转变，为了让学生更好地适应开学以后的生活，他加紧了早晚自习的节奏，晚自习留出时间让学生在成长日记上总结、做计划、清底子。在他看来，班级也是家庭的一部分，在这个特殊时期，把班级融入家庭中，也是很好的家校合作。面对那些家长都无从下手的孩子，老师可以多一些和他面对面的沟通，这未尝不是一个好办法。 吕晨曦老师分享了自己线上学习不断调整的过程，早读、上课、晚自习的学习方式适时调整，加上周末的清底子、晋级评价、榜样引领，都在班级里营造了很好的学习氛围。在自我管理方面，充分发挥三驾马车的作用。在现代文明家庭建设中，她相信，家长协同育人永不过时，家长陪伴是孩子进步的源泉。 田圣鑫老师认为，管道就是一种架构，在这种架构之下，每件事情都要有人去做，有人能够完成，在具体的操作当中，明确班级管道架构：班长-组长-组员，发现问题要及时反馈，明确责任人，首导直击根源，解决彻底。在这个过程中，最重要的是发挥导师团的育人合力。 辛先祥主任结合自己的工作为我们阐述了在具体的工作中如何落地有声，做到真心不较真，既不当甩手掌柜，又要保有师道尊严，积攒教育智慧，建立教师威信，同时还要坚持把提升个人素养放到关键位置，用课堂来赢得学生的信服与尊重。辛主任还提到，对待学生应该多种形式相结合，表扬鼓励与批评同样重要，用好成长日记，发挥好榜样的引领作用，这都是值得我们学习的。 会议最后，辛主任为老师们明确了接下来的一些具体事务，布置了清明节主题课程发动任务。 教育需要智慧，每一次的想法碰撞，都是一个集思广益、博采众长的过程，在这个美好的春日里，希望我们都能见贤思齐，不负韶华！