如何创建互动式家长会

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如何创建互动式家长会 彬州市城关幼儿园云霞 　　【摘要】教育家苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务。”在各类教育中,幼儿教育是多层次、多元化的系统工程，幼儿园的教育需要家长的配合，我们要有效利用家长会，使家长、教师、幼儿多方参与，打破“输入型”的传统家长会模式，创建互动式家长会，促进家长、教师、幼儿多元化发展。 　　【关键词】幼儿教育家园互动幼儿园     　　《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”生活中，多数家长要求幼儿园教育的效果而忽视了与幼儿园的配合，从而影响到教育效果。其实，有效地组织召开家长会，是实现家园共育的有效途径之一。 　　以往的家长会多是教师的“独角戏”，过程枯燥乏味，气氛沉闷，有的家长在会中窃窃私语、玩手机、打瞌睡，导致家长会的效果大打折扣。我们应该转变教师的地位，一是变“主导”为被动，要更多的听取家长心声，让其摆脱被动受教育的身份，真正全身心地投入到孩子的教育中来。要想以家长的兴趣点进行探讨，就需要教师在会前做好计划和准备。平时我们应该多关注群聊消息，发现家长内心的迫切需求；制作问卷调查，或通过平时工作中的家园沟通，用细心发现家长的“口味”，对“口味”下菜，这样会议的主题也就确定了，不仅给出了家长想听的，也体现了教师的专业能力。二是化“乏味”为“热烈有趣”，以往家长会都是教师单方进行，家长参与积极性不高，教师要充分发挥自己的专业特长，提高家长参与的积极性。 　　互动式家长会主要分为预热、准备、过程和后续环节。 预热的目的是寻求、选取热点话题，确定会议主题。教师要积极为家长营造宽松愉悦、平等和谐的氛围，增进教师、家长之间的亲近感，获得家长的初步信任。教师可以选取具有教育意义的游戏和家长互动，通过了解家长的兴趣点和对幼儿教育知识掌握的现状与不足确定会议主题；也可以将幼儿园的教育理念、幼儿的学习发展特点等穿插进去，使家长能多方位、多角度的获得育儿新知识，提高家庭教育效果。 　　幼儿、家长、教师是幼儿教育中三个不可或缺的因素，所以三方要积极互动，激发彼此热情。教师是家长会的组织者，首先要对家长进行多样化通知，教师可以精心制作符合幼儿家长会电子海报，内容简介明了，表达上要温馨可亲，体现教师的专业水平和真诚；也可以让幼儿自己制作邀请卡，使幼儿对父母参加家长会充满期待，当家长收到幼儿亲手制作的邀请卡也会开心；组织利用家委会成员对会场进行布置，比如材料、道具等准备工作。 　　家长会应遵循教师引导的原则，抓住三方面展开，一是互动看一看，看幼儿一日生活环节的照片，可以是幼儿游戏、区域活动、幼儿手工作品等展示，让家长了解幼儿园的办园理念和幼儿在园的成长等；二是互相听一听，鼓励家长大胆发言，让家长“一吐为快”，充分了解家长的内心想法，便于平时对幼儿教育，也为以后家园沟通提供话题资源。三是互相玩一玩，要为家长营造轻松欢乐的学习氛围，积极为家长之间育儿经验的交流提供更多的机会和平台，如组织小游戏等，教师也要积极参与家长之间的活动，拉近彼此距离。 　　做善于总结的教师，趁家长会余热认真听取来自家长的反馈和意见，并记录，对不足的地方不断进行完善，也要捕捉新的教育信息，为以后家园共育工作奠定基础。 每一次家长会我们都应立足求诚、求专、求实、求新，要符合幼儿教育的规律特点，贴近幼儿和家长的实际，体现出教师教育的专业性，赢得家长的信任;每次家长会都应让家长有新的收获，真正让家长会成为要家园互动的桥梁！ 参考文献　　【1】王玲整合教育资源推进家园共育【J】南北桥，2011，（2）.【2】《幼儿园教育指导纲要（试行）》