爱在线上，收获芬芳 ————背小语文学科线上教学回眸

安静由己

2020年注定是刻骨铭心的一年，突如其来的新冠肺炎疫情，让举国上下的师生共同拥有了一个多月的线上学习的难忘经历。 特殊时期，我们每个人都被卷入了一场特殊的战役。在灾难面前，背小的每一位教师，每一位学生，每一位家长，风雨同舟，携手共进。在抗击疫情的战役中，构建了真正的世界观，人生观，价值观。 教师们由对线上教学遥不可及的懵懂，到信心百倍“披挂上任”，再到潜心磨砺后的成熟。在这特殊的机遇中经历了从未有过挑战，也收获了从未有过的成长。 家校共育，从未像今天这样有如此强大的现实价值和意义。教师与家长形成在线学习的合力。家长潜心陪学，开始真正的了解孩子的学习过程，理解教师的艰辛。他们从居家陪护孩子学习的体验中，感受到了用互联网在教育中焕发的勃勃生机， 学生们在一个月的居家学习中，在老师的精心指导下，不但能够拥有了自律，养成了自主学习的习惯。也尝到了用网络资源开放快乐学习的甜头。 家长潜心陪学，学子孜孜不倦，教师直播如影相随。“离校不离学，停课不停教”，背小语文线上学习的经历是财富，更是资源。是我们风雨同舟之时，共克时艰之责的见证。 　　不经历风雨怎能见彩虹，孩子们逢此国家大事，瞬息间成长。也知病毒来袭，举国同庆，共抗疫情，一改往昔玩劣，居家线上学习。正襟危坐，凝神注力，畅游书海……他们在一个多月的居家学习中不但养成了自律，自主的学习习惯。学会了运用和查找网络资源快乐学习。更重要的是在学校，班级的爱国主义教育，心理健康教育，生命教育等专题教育中培养了坚韧不拔，从容不迫的奋斗精神和家国情怀。 　　在老师们精心设计的阅读促积累、手工提兴趣，艺体怡身心的活动中，孩子们身心愉悦，乐此不疲……… 　　线上教学，改变了以前的教学模式，孩子们和敬爱的老师隔空对话，隔屏相见。一个月来，孩子们在老师宽严并济的教诲中学习，苦口婆心的叮咛中自律，循循善诱的指导中愉悦身心……孩子许久未感动的心变得柔软了。他们用稚嫩的笔，写下了对祖国的爱，对老师的爱……… 　　古有孟母三迁，今有慈父严母万千。陪听，陪写，陪练，朝夕相伴。他们是今春又一群逆行而上的最美的人。他们是中华大地上又一道别样的风景线。这一个月的亲子陪伴中他们有太多的感受…… 　　线上教学让教师经历从未有过的挑战，面临从未有过的考验，获得从未有过发展………他们准备好了！她们不惧艰险，一往无前…… 四年二班班主任郭世华： 根据国家教育局发的《关于切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作》紧急通知，切实落实停课不停学，坚决执行新型冠状病毒肺炎疫情防控工作精神，还不耽误学生们的学习。从接到通知起，就立即行动起来，投入到开展线上教学的准备工作之中。我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，想尽一切办法联系没有给老师回复信息的家长。个别家长，打了十多个电话，才联系上他们。到2月29日前，我百分百收到家长们得到通知的回复。为了让家长彻底明白需要给学生准备些什么，给每位家长发送《致学生家长的一封信》提醒每位家长注意事项，为了更好的的让学生能及时准确的网上听课，我在3月2日前组织了3次试播，帮助学生和家长解决问题，得到很多家长的感谢。为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的教师们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们教师没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。全体教师全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，寻找好的资源。四年级学年组长郎平老师用自己的流量，教我们每位老师，怎样使用钉钉课堂，签到，授课，作业批改等，使我们都能够独立完成网上授课工作。通过近十天的线上教学，我们四年二班学生参学率100%，了解和反馈，学生都能按时参加，认真听讲，按时完成作业，效果良好。网课下，我每天晚上6点到9点通过网络和学生活动、答疑，收到了很好的效果。网上批改作业很难，有时批改到凌晨。每天上午忙碌在教学一线。给学生讲课，帮助学生理解;听学生读书，指出错误的读音;批改学生作业，指出学生错误的地方;提醒学生认真学习，鼓励学困生，坚持完成各项作业;教师们看着手机一一统计学生完成作业情况、学习反馈情况……老师们没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生有问题，家长们有要求，教师们马上进行回复。为了提升课堂效率，提高教学效果，教师们还在边教边反思，寻找新的方法。希望使用钉钉进行课堂直播的方式进行教学。晚上加班加点讨论，进行视频会议，模拟教学直播方式……而我们校领导，也在为全体教师、全体家长们而加班加点询问、统计，在操控大局的情况下，解决大家的实际困难。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!武汉——加油!五常——加油!祖国——加油!! 五年二关雪梅老师线上教学反思 张海峰线上教学反思：2020年的春节，一场突如其来的疫情，打乱了所有人的生活节奏。为战胜病毒，大家都宅在家里，为战斗在抗疫前线的所有医护人员、战士、志愿者祈祷祝福，为我们伟大的祖国做着默默的贡献。由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为保证“停课不停学”，从3月2日起，我们老师都根据上级的工作布置，在线上进行教学，与学生交流答疑。现将本人这两周的线上教学情况简单小结如下：一、教学平台的学习使用线上教学，没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔，只有智能手机，我该怎么上课呢？我该用什么教学平台上课呢？只有了解了这些，学会了平台的操作，我才可以去做下一步的工作，如何备课、上课、作业……我班的班级群有两个：钉钉群和微信群。平时，钉钉群全员禁言，用来发布比较正式的通知要求；微信群用来进行家校交流。为了不增加家长的负担，学校决定用钉钉群进行线上教学。那如何使用呢？我一步一步摸索，在正式线上教学前与家长们做好沟通工作，进行了三次线上测试。在正式线上教学开展之后，在教学平台的不断运用中，我也发现了许多存在的问题，并且不断地摸索改进。比如：1.孩子们暂时用电子教材，所以制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清晰、重点突出。这样，在线教学“共享桌面课件”时，孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。2.为了了解孩子学习情况，更好的让学生有参与感，教学中必须要有互动。但是，在使用中发现，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子需要5秒钟的等待，后来，为了保证时间，我在教学中有意减少了连麦的次数。但是，这样缺少互动的课堂总是不得劲。因为特殊的时期特殊的教学方式，所以在平时，我关注了网上很多关于线上教学的新闻资料，同时多次与同事同学交流他们教学平台的使用情况。这一周，根据这段时间的钻研和交流学习，我决定使用钉钉群“视频会议”的方式进行线上教学。在决定换教学方式的前一晚，我在微信群与家长们进行交流，然后进行测试，摸索使用方法。第二天与学生交流答疑时很顺利，却收到了很多家长的理解和支持，认为这样教学，老师能够看到对面孩子们的学习画面，孩子们态度更认真了。存在问题就要解决问题，发现家长或孩子们上手很快，后面的教学取得了很好的效果。二、教学内容的选择线上教学不同于常态的教学，从学习方式的不同，从保护学生视力出发，我对教学内容进行了选择和取舍，把朗读背诵放在了首选位置，把需要精细分析讲解、写作方法的学习留待正式课堂上去指导。三、作业的批改和评价在线教学对于一线教师来说，可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。我要求学生在钉钉群“家校本”交作业，可以批改圈画点评，语音交流，简洁明了。虽说辛苦，最难受的是眼睛和腰背，但是，看到家长们的积极配合和小小的孩子们的努力和取得的学习成绩，内心其实是倍感欣慰的。疫情之下，网络之上，两个星期的线上教学已经结束。对我来说，线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对困境，如何在逆境中不断成长。 　李雪靖线上教学反思： 首先，网络教学允许了一部分同学先其他同学一步进行学习，这对即将面临高考和中考的学生来说是具有很大帮助的。这样可使得学生因材施学，同时老师发教学效率也会大幅度的提高。　　 其次，通过最近今天的网络线上答疑授课给我最大的感受是与传统教学方式是存在区别的。传统的教学方式更具生动性，相对更加灵活，老师与学生都是相互投入的一个状态，在面对疑难问题需要解答时，更方便，同时传统的教学方式更有利于学生和老师之间的交流与沟通，也更好的监督学生。因此，我感觉线上授课对老师对学生都是具有非常大的挑战性的，但也是具有它的活力和优点。　　 在线上授课前，老师会根据教学目标，教学内容收集相关材料。制作课件或图片，然后发送给每一位同学，同时老师也会交代课后任务，让学生根据自己对任务的理解掌握情况，针对自己的薄弱环节，自主探索、寻求、交流问题的答案或解决问题的办法，然后再由老师给出问题的答案以及解决问题的方法，或者是上课时单独让你进行作答，这种上课方式充分的让学生由知识的被动接受者转向知识的探索者，让学生更具有自主性、自觉性;学生根据自身的情况，重点解决自己尚未掌握的知识，从而避免了以往课堂上已经掌握了知识的学生无事可做或者是尚未掌握一部分知识的学生无所适从的被动局面，同时，学生不会像以往上课一样碍于面子的问题不敢提出疑问。　　 线上授课有利于学生进行提问，同时也会大幅度减少学生沉迷于手机的时间。 　高明线上教学反思：连续五周的网上授课，让我学到不少东西，使我在课堂教学中少走了很多弯路。虽然我教学多年，但在教案设计方面还是做不到科学合理，往往设计内容应该一课时完成的却不能完成，学生学得稀里糊涂，效果非常不好，我只好课下再给他们补，弄得学生课业负担重，我也费了不少劲儿，真是事倍功倍。我以前上课总是循规蹈矩从前往后讲，疫情期间通过学习网上的授课资源，与名师零距离接触；直播课堂的实践；集体备课的历练；让我学到更多方法，应用于实践，更能激发学生的学习热情。我的网课课堂气氛活跃多了，学生主动积极参与的的效果一天比一天好。现在，我经常在课余时间多写一些教育教学方面的反思，并不断把自己的它发在我的博客上。由于我经常写反思我的写作能力进步很快。博客也已经成为我不可或缺的精神家园。 辛勤的耕耘，丰裕的收获，我们的努力使孩子不仅收获了知识，还有习惯，自律，自主学习，健康的身心………… 总之，疫情危机，却也是教育的契机。网课这一特殊时期的教学方式，线上教学让我经历从未有过的挑战，面临从未有过的考验，获得从未有过发展。满爱互动，我与学生、家长共成长。实践证明只要努力，我们就会在成长，在进步，在提升。我们也从未像今天这样，感到学习的愿望如此迫切、强烈。“学然后知不足”。我们会珍惜当下，把握当下，深入学习，立足长远，丰富积淀，为成为一名新时合格的教师而努力奋斗。 　 线上教学反思 ——张春阳 受疫情影响，孩子们不能向以往一样到学校上课。停课不停学，线上教学应运而生，孩子们在特殊时期宅在家里进行线上学习，为开学打下了一定的基础。 因为是新生事物，孩子家长都好奇，所以第一周上课时孩子们积极性特别高，家长也能主动担负起监管工作。整体上看效果非常好。但随着时间的推移，也暴露出一定的弊端。 教师无法把握学生的学习状态，师生交流互动有限。看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限。 从学习情况看，本周学习热情以及家长的配合度没有以前那么高，可能在家学习时间太长了，家长已经慢慢地褪去了当初的热情，习以为常。对于学生而言家长的监管和老师的监管差别还是很大的，学了这么长时间，孩子们也有些疲软了。 虽然暴露出了一些问题，但是更说明孩子学习习惯的重要性。在以后的工作中，我会更加注重对孩子学习习惯的培养，让孩子懂得自律、能够自主学习。 　　泰戈尔说:“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的。但是让我们做叶的事业吧。”背小人埋头钻研，务本求实的精神，是不是对这句话最朴素的一种诠释。 　　待到若阴霾散去，家校通畅，举国同庆。春光明媚，携手同行。背小学子，共聚一堂，师生互答，此乐何及！我们终于守得云开、守得春暖、守得我们向阳而行，奔向书声琅琅、生机勃勃的校园！亲爱的同学们，盼你们在春回大地之时，能如冬藏之虫、负冰之鱼，大显身手；愿你一生坚毅善良、勇敢前行，不负少年梦、青春梦、中国梦！ 背荫河中心学校语文学科