<h1><div style="text-align: center;"><b>我看过了，我忘记了。</b></div><div style="text-align: center;"><b>我听过了，我记住了。</b></div><div style="text-align: center;"><b>我做过了，我理解了。</b></div><div style="text-align: center;"><b>——蒙台梭利</b></div><br></h1> <p> 春天的脚步轻轻浅浅，早已翩然而至。突如其来的疫情将我们的春天之约打破，却无法锁住孩子们求知探索的心。金华实验小学团结路校区2019级的语文老师们，整合各学科的资源，致力提升学生“听说读写思”能力，基于学情，精心策划了“一起‘趣’春天”的PBL项目式学习，以赏春--诵春--咏春--书春--绘春--践春为主线，打造了一辆深入春天的探索列车。让我们坐上这辆列车，同孩子们一起去寻找春天吧。</p> 赏春 <p> 春天在哪里呢？老师带着孩子们赏春图、观春景、品春诗，并鼓励孩子们用自己的“火眼金睛”在家中和户外去寻找春姑娘的足迹。</p> <div style="text-align: center;">瞧！</div><div style="text-align: center;">春姑娘在小草抽出的新芽上</div><div style="text-align: center;">在盛开的花蕊中</div><div style="text-align: center;">在跳动的小溪里</div><div style="text-align: center;">在暖融融的阳光下</div><div style="text-align: center;">……</div> <p style="text-align: center;">调皮的春姑娘还来过我的家</p><p style="text-align: center;">她亲吻了家中每一株植物</p><p style="text-align: center;">抚摸过每一种蔬菜</p><p style="text-align: center;">萝卜冒出了芽</p><p style="text-align: center;">白菜开出了花</p><p style="text-align: center;">调皮的小豆子</p><p style="text-align: center;">竟梳了个中分</p><p style="text-align: center;">直到长得高高</p><p style="text-align: center;">我们才觉察</p><p><br></p> 诵春 <p> 春日之美，古往今来文人墨客赞美之词不胜枚举。孩子们也用自己稚嫩的声音精心演绎这样的千古名句，声声字字唤春来。</p> 咏春 <p> 一赏，一颂，将春景印在了孩子们心上，也勾起他们效仿古人，赞颂春天的欲望。老师引领学生从古诗中寻找春天的典型意象，鼓励孩子们用稚嫩的小手和天真的童心绘制春天，吟诵春天。一首首天真可爱的童诗，诞生啦！</p> 书春 <p> 春天的美，美在万物复苏，美在欣欣向荣，让人赏心悦目，处处充满诗情画意。老师紧扣语文学科特点，基于一年级学生积累情况，引导学生用一幅幅书法作品，吟咏春天，赞颂春天。</p> 绘春 <p> 孩子们追寻着春天的脚步，发挥天马行空的想象力，尽情地描绘春日的斑斓景色，再现与复刻春天，扮靓春天的光彩。</p> 践春 <h1><br></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">纸上得来终觉浅，</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">觉知此事要躬行。</b></h1><p><br></p> <p> 虽不能肆意踏春出游，可孩子们通过项目学习，在点点滴滴的生活中，在一首首古诗，一篇篇习作，一幅幅图画与书法作品中，和春天来了个前所未有的深度拥抱，也在潜移默化中提升了自身朗诵、习作与书写能力。那春天到底在哪里？早已在每位小朋友的心里悄然绽放。</p> <p style="text-align: right;">美篇制作：一年级语文组</p><p style="text-align: right;">活动策划：教导处</p><p><br></p>