凝聚家校合力共建网络课堂

山中云雾

锦山第三小学四年级部 　　2020年春节对于每个人来说都称得上是意义非凡的，新型冠状病毒的突袭打乱了我们很多美好的计划。自疫情爆发以来，学校领导、年级部的老师们每天都在关注着疫情动态，都在关注着每位学生身体状态。 　　转眼又到了开学季，昨日还书声琅琅的校园，今日确变得格外安静。为了防控疫情，学校下达了2020年春季延期开学的通知。为了落实春季延期开学学生停课的新情况，在学校领导的带领下，在老师们积极响应下，“离校不离教、停课不停学”的工作得到了严格的落实，自接到通知后，老师们立即投入工作，在家中迅速展开了线上教学的准备工作。 　　由于疫情还尚未结束，我们不得不把原来面对面的课堂转变为空间的网络课堂。这对于我们所有人来说都是一个全新的挑战，授课方式的选择、课堂上的交流、作业的提交与批改等，无不对我们有了更高的要求。老师们开始集思广益，推荐平台以及平台的功能，经过大家的协商，我们年级部统一选择了最易于操作qq群，紧接着就是我们对平台的调试，对学生以及家长使用平台的一次次培训。 　　程晓娟老师在线上教学过程中，把学生的被动学习，变成了主动引领。教师、家长成为了示范学生“学会做人”的“样本”，成为了介绍学生“学会学习”的“媒婆”，成为了点燃学生“学会探究”的“火石”，成为了引领学生“学会合作”的“向导”、， “学会生活”的“味精”，从而让学生成为他自己的自己，成为更有温度、更具质感的自己，成为更加聪明、更为高尚的自己。 　　宋晓燕老师自线上教学以来，时刻与每一位家长保持着密切的联系。及时把孩子们在课堂上表现出的问题以及作业中存在的问题单独反馈给家长。对那些各方面表现好的同学、有进步的同学，及时在群课堂以及班级作业反馈群里进行大力表扬。孩子们积极的参与课堂积极回答问题。 　　闫晓东老师自线上教学以来，克服了上网课带来的种种困难，甚至将黑板挂到了自己家卧室门口墙上讲课，真正做到了将家变成了“学校”。她凭借着一块黑板一支笔将乏味的线上教学变得生动起来，很好的激发了学生的兴趣，赢得了家长的一致好评！为了做到一个都不能少，她还将学生分成了9个小组，每个小组5人，对于一些简单的专项训练题，组长交到老师的组长群里，老师检查无误后返回，组员上交到小组群，组长检查，结果汇报给老师，对于难题老师有时单独辅导，有时集团订正，以确保不落下一个孩子。上课时，她积极提问孩子问题，确保孩子们不溜号，积极参与进课堂学习。上课后，她要求孩子保质保量的完成作业，并及时的进行批改与反馈，作业做错便一遍一遍过关，真正的做到了让孩子学的实，学的会。如此一来，不但改正了孩子懒惰的坏习惯，更大大的减轻了家长的负担。 　　谢天雪老师自开展线上教学以来，为了调动孩子们课堂参与的积极性，课堂上，对回答问题积极的孩子设为“课堂之星”；对每天及时提交作业并且没有错误的前五名同学设为“作业之星”。根据孩子们课堂的表现及时调整教学思路，对于孩子们都有疑问的地方做到了耐心认真地讲解答疑。 　　魏静宇老师自线上教学以来，时刻与每位学生家长保持着联系，密切关注着孩子的动态，特别是校本教材的落实上，得到了家长们的大力支持。 　　王海燕老师自线上教学以来，上课认真，严而有宽。对学生们的作业严格要求，得到了家长的一致认可。 　　于宏艳老师线上教学追求实效，对学生们的英语发音反复纠正，反复领读，跟读，直到每个孩子都读准确。孩子们提交的200份作业，逐一批改，并整理到错题集里，认真反思。 　　杨小东老师自线上教学以来，积极和家长沟通，了解每位学生线上学习可能会遇到的困难，尽自己最大的力量保证线上教学的全员参与。倡导没有事情的家长可以和孩子共同学习，充分了解自己的孩子。 　　没有硝烟的战争还在继续，开学季更是遥遥无期，线上教学应运而生，张晓飞老师便重拾荒废的电脑主机，拿起角落里无人问津的摄像头耳机，开启她的直播教学之旅。每日详读课文，制作课件，搜索视频，为激兴趣，绞尽脑汁，夜以至深，满意安睡。清起课上，滔滔不绝只听得学生津津有味，家长连连点头。课上课下学生、家长、老师一起互动，其乐融融！ 　　刘明会老师精心制作了线上教学点名簿，将学生分成网络学习互助小组，组员互相督促上课，互相订正作业，互相交流想法。学生认真听讲，积极回答问题，按要求完成作业。家长积极配合，经常和老师沟通交流。 　　线上体育教学是一次全新的尝试，许浩老师根据学生的学习效果，不断变换教学内容及要求，让学生学会不断挑战自己，体验成功的乐趣。在授课过程中，得到了家长们的大力支持，学生参与的积极性非常高涨。他希望通过线上教学能够激发学生运动兴趣，形成良好的锻炼习惯，培养终身体育意识。 　　张景华老师自线上课堂开展以来，班级48名同学都能与老师不见不散。这离不开她每日苦口婆心的教育，更离不开她与家长的多次沟通。 　　网络直播上课这个过程是艰难的，杨奎成老师考虑到为了少给家长添麻烦，还要尽量满足每个学生的学习需求，他积极和任课教师、学生家长们商讨线上教学的直播形式，全班学生全员参与，真正实现了“一个都不少”，得到了学生家长的一致好评。 　　闫雪老师自线上教学以来，组织学生们对新知识进行预习，从开始的不知所措，到现在可以进行深入预习。开始线上教学时，就与家长们沟通交流，了解家长和学生的情绪之后，鼓励家长们学生们正面对待线上上课! 　　王静老师为了孩子们更好的学习，每天正式上课前，都会布置好预习任务，帮助孩子们更好的理解书本内容；同时也会布置当天的学习任务，帮助学生有目标地学习。课程进行中，老师会坚持全程在线，与孩子们一起学习，同时紧盯班级群的消息，针对孩子们出现的问题随时线上教研，争取在第一时间给他们准确的答复。上完课，要想让孩子们的学习落到实处，布置适当的作业，以便了解学情。因此，督促家长和孩子们上传作业打卡，每天晚上抱着手机改作业，听读书视频纠正语音，及时点评反馈都成了每日的常态。 　　吕敏娜老师针对疫情现状，用音乐对学生进行情感熏陶，让学生宅在家里这段时间身心得到了充分的陶冶。 　　徐仁德老师通过体育知识和体育技能的两种途径向学生传授知识，一是通过他人的讲授来学习，二是自主学习。而自主学习的体育知识和体育技能会比他人的讲授的知识技能更为牢固。学生在自主学习新的体育知识和技能时，会产生成就感和愉悦感，激发对体育的学习兴趣。 　　刘玉玲老师自线上教学以来，认真备课，搜集材料，整合资源，将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记录，随时为学生线上解答。每次课前提示学生做好美术课堂上绘画工具的各项准备，布置美术作业时分析学生居家学习的环境，积极探究多种美术方式，鼓励学生大胆挖掘应用家中资源，拓展思维，在线拍照提交，收获了一幅幅个性十足的美术作品。 　　为了更好的做好线上教学，切实提高教学质量，本年级部的数学老师申请不合班上课的愿望，经班主任与家长们的沟通，经教导处的批准，本年级部又制定了新的课程表。 　　新课程表，除语文老师课节不变外，其余线上教学的老师课节都增加了一倍。这里离不开语文老师的理解，更离不开本组音体美老师的大力支持。 　　现在本组语文老师每人每天3节课，数学老师每人每天4节课（两个班），英语老师每人每天2节课（四个班），音体美老师每人每天2节课（音乐美术八个班，体育四个班）只要是线上教学时间，老师们都保证了时刻在线。 　　家校合力，本年级部孩子每天身体状况的上报，家长们都能井井有条的完成，老师们身体状态的上报，也总是早早的完成，从未耽误，这得力于家长们、老师们的大力支持。 　　家校合力，家长也以助教的身份走进了课堂。老师与家长之间增加了了解，增强了双方的沟通和信任。感恩有你，在老师最需要你的时候，你及时出现在了孩子身边。 　　家校合力让所有的付出都得到了回报，一个个认真听课的身姿；一份份清晰整洁的作业，一句句老师您辛苦的话语，都在诠释孩子们、家长们的感恩。 　　家校合力，对于习惯的培养我们也没有停止脚步。习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。成功是一种习惯，失败也是种习惯。虽然是网络教学，但培养习惯我们也从不怠慢。我们从第一天网络上课起，就根据学生的家庭实际，通过电话或视频的方式亲自指导下家长培养孩子的习惯。从孩子的听课状态、书写习惯、以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。 　　这段时间对于我们来说是最艰难的时期，每天都要收集资料、自主备课、集体交流、上课、批改作业等等，虽然我们每个人都付出了很多，但我们依旧觉得付出很值得，因为我们如期的按照计划进行着线上教学的任务，做到了“一个都不能少”。感谢有你，我可爱的孩子们；感谢有你，我尊敬的家长们；感谢有你，我亲爱的团队们。 最后，我们全体四年级部老师向广大家长朋友们发出倡议，希望全体家长朋友，都能够积极主动地参与到我们线上教学的活动中来。我坚信，在我们的指导下，在您的陪伴，孩子们一定会每天学有所获、健康快乐地成长！让我们凝聚家校合力,共建网络课堂，一起静待花开，迎接线下教学吧！ 编辑：杨小东图片：四年级部所有教师审核：杨丽芳张桂英