写给民办学校那些想跳槽的教师

滑县滑兴学校

前言

    一个人的发展，单位和领导产生的影响最多只有30%，而70%以上的决定因素在于你自己。很多教师往往把自己不成长、不成功的原因归结到那30%，却从来不愿意反思自己的70%。想跳槽年轻教师多想想自己那70%，少抱怨环境那30%！

思考

写给民办学校想跳槽的教师

褚清源 王红顺

    

    作为董事长和校长，在招聘时你或许目睹过这样的现象：从兄弟学校跑过来应聘的多是那些工作非常出色、不甘平庸的人。那些业务能力不足的人并不容易跳槽，毕竟民办学校不养闲人，是需要凭实力吃饭的。

    我们来分析一下为什么优秀者通常会选择跳槽？

    人往高处走，这是人性使然，优秀者总有更大的平台向他伸出橄榄枝，除此之外，还有哪些原因呢？

    1.所在学校待遇低，待遇与其能力和贡献不相匹配；

    2.工作不舒心，感到压抑。比如董事长犹如土皇帝，对教师口不择言，讽刺挖苦，伤人自尊；

    3.工作量太大，一些年轻教师连谈对象的时间都没有，通常民办学校教师工作量至少是公办学校教师1.5至2倍，工作时间严重超标，难免让人选择逃离；

    4.学习进修机会少，专业成长严重不足。不少民办学校对教师进行掠夺性挖掘，重使用，轻培训，重放电，轻充电；

    5.学校分配不公，有时候教师在乎的不是多少问题，而是公平问题；

    6.与同事或主管领导产生矛盾，人际关系复杂，难免会出现人际关系危机；

    7.看不到单位发展的希望，更看不到自己的未来和希望。

    其实，如果列举的话，原因还可以列出一箩筐。但概括起来正如马云所说的，员工的离职原因很多，只有两点是最真实的：一是钱没给够；二是心受委屈了。

其实再简洁一点归纳，就一条：干得不爽。

不爽，当然要走人啦！

    只是，有跳槽想法的教师千万不要被别人的选择所迷惑。所有的选择都是要有资本作支撑的。尤其是工作时间不太长的教师更要对自己有一个准确的评估。

   

   所以，请那些每天喊辞职、想辞职的教师看看下面的话：

    1.频繁跳槽不利于你沉淀实力，反而容易浮躁，所以，不要轻易跳槽，除非你已经成为团队中的骨干力量，否则频繁跳槽会让你总是从零做起。不要忘了，跳槽不仅需要资本，也是需要成本的。

    

    2.不要老想着工作得不顺就放弃，其实，从来没有你眼中的完美团队，每一个团队都有短板，就像每一个人都有缺点一样。

    3.有时候，团队的问题就是你脱颖而出的机会，一味抱怨团队就是打自己耳光，与其抱怨，不如起而行之，去解决难题，成为团队里的问题解决者，而非麻烦制造者。你以为自己换个环境、换个领导，就会努力工作，事实上，可能恰恰相反，当你心存抱怨，便会永远抱怨，当你今天逃避，便可能导致习惯性逃避。

   

    4.一个人的发展，单位和领导产生的影响最多只有30%，而70%以上的决定因素在于你自己。很多教师往往把自己不成长、不成功的原因归结到那30%，却从来不愿意反思自己的70%。想跳槽年轻教师多想想自己那70%，少抱怨环境那30%！

 

    5.永远不要因为工作辛苦而辞职，如果你讨厌或者厌倦你现在的工作，换工作不是最根本的解决办法，最好的办法是改变自己的态度。这个世界上没有任何一份工作可以“钱多、事少、离家近”。你对工作付出几分，工作就对你回报几分；如果暂时没有回报，只能证明你付出的还不够！唯累过，方得闲，唯苦过，方知甜。

    6.许多年轻教师往往这山望着那山高，却忘记了自己脚下的风景。在不同的学校工作有不同的好。比如，在规模大的学校里可以快速成长，因为大学校、成熟学校有规范的机制和方法可以学习；刚创业规模小的学校也可以快速成长，因为小学校里给你无限发挥创造力的空间。跟随严格的领导可以快速成长，因为严格可以约束你；跟随宽容的领导也可以快速成长，因为宽容可以让你学会自我约束。

    7. 警惕你身边消极教师灌输的负面信息。作为年轻教师，通常你身边会有一些负能量的老教师来给你“洗脑”，他会对你说：“凭你的能力，还怕找不到学校？这里管理严，工资又低，工作时间还长，我都想辞职呢。”如果你身边经常有人这么说，你就可能受到影响。

    年轻教师因为缺少阅历，难免会限制自己的思维。比如，如果你总抱怨自己的工资低，你还可以这样想一想：

    1.将你的工资提升30%，然后问自己要怎么做才能达到这个水平，需要多长时间可以做到？

    2.观察周围的同事或朋友，他们当中有收入高于你30%或以上的，了解他们是如何得到这个收入的？

    3.如果你觉得自己短期内做不到，那就调适自己的心态，脚踏实地工作。

    网上有一个段子录在这里：工资是发给按制度要求认真工作的老师，高薪是发给承担责任、独当一面的老师，奖金是发给做出突出成绩的老师，股权是分给能干忠诚的老师，荣誉是颁给有理想抱负的老师，辞退信将送给教学效果差还耍个性的老师。

    这里一定有个你。你愿意做哪一种教师呢？

当然，对于学校办学者而言，一定明白你雇佣的是人才而不是人力，对人才而言要开发的是他的“大脑”。遗憾的是，有太多的教师把教学工作做成了体力劳动，学校的考核制度更加剧了教师把教学降低为一种没有了技术含量的体力劳动。

    如果一所学校的很多工作过于流程化、标准化，就还会遏制教师的创造性，等于你雇佣的人手，为非人才。

（本文非原创）