<h3> 一场疫情，虽是“危”，却也是“机”，把握线上教研的平台，积淀自己，不断成长，开启充电模式，提升数学教师自身专业素养。“超越时空，传递智慧”疫情期间第三轮教研直播活动如期而至，今日下午3点，小学数学教师专场，三位优秀教师诠释小学数学中解决问题教学策略。</h3> <h3> 我们先是聆听了荷塘小学周慧珊老师《20以内退位减法解决问题》的课例解读。随后观看了周慧珊老师《解决问题》的教学录播课。她的课堂围绕“三个步骤”让学生学会解决问题的方法，即知道了什么？怎样解答？解答正确吗？将“贴标签式教学”转为具体可操作的数学化活动。充分凸显了“以学论教，以生为本”教学理念。我们也需要始终做到以学生为主体，充分挖掘学生的内在潜能，让学生自主进行学习。积极主动地参与到具体的活动中，经历学习的过程，获得解决问题的策略，从而建构新的知识体系。</h3> <h3> 荷塘区教研室李瑜老师用专业的语言详细与我们分享了她《对小学数学解决问题教学的思考》，同时也引发了我们所有数学教师的思考，现在我们所提倡的数学解决问题方式到底应该怎么做才能够真正落实新课标解决问题这个板块的教学目标呢？</h3> <h3> 观看了茶陵县思源学校杨守琴老师《路程、时间和速度》的教学录播课。她从生活经验出发逐步引出数学的概念，在这样的过程中建构数学模型，从而做到让学生真正理解路程=速度×时间，掌握解决问题的方法。</h3> <h3> 最后株洲市小学数学教研员谭志俐老师为今天的学习活动做了全面的总结，并对我们一线数学教师的常态课堂中的问题进行了梳理和建议。第一、了解，学习和领会课程标准关于解决问题这个板块的目标、内容和要求；第二、建构解决问题的数学模型策略；第三、充分挖掘教材，理解编者意图。</h3> <h3> “好记性，不如烂笔头”，认真的老师们用她们的纸笔记录下了她们今日收获。</h3> <h3> 今天的学习活动是一次视觉与听觉上的精神盛宴，更是一次精神上的引领。为所有网络执教的老师们点赞。老师们在学习先进的教学理念，也在反思着自己的教学课堂，在未来的教学之路上，将更加关注教学的本质，真正做到“以生为本”。教师们“宅家”研学，为开学后做好准备，期待和孩子们在课堂上相见。</h3>