<p> 停课不停学，教研不缺席。为了进一步提高我区网上教学工作质量，适应新形势下教研态势、转变教研方式，奎文区生物教研组利用钉钉群视频会议开展了一次别开生面的网上教研活动。会议由育才学校魏广超老师主持，各学校根据近期网上教学的实施经验进行总结分享，最后由窦衍贵老师对网上教学的实施提出建议并对基于课程标准的教学评一致性进行分析总结。</p> <p> 奎文区北苑实验学校的王文清老师分别从近期开展网上教学以来的课堂设计、课程实施以及评价三个方面做了汇报交流。王老师说道，现在网课进行的如此顺利，得益于暑假就开始的课程建设，学校多次进行线上研讨，制定出符合学生实际的网络课堂模式，同时充分利用钉钉平台进行教师和学生的培训、交流，使网络课堂真正转变为学生们的课堂。</p> <p> 明德学校的冯娜老师分别从教师如何教、学生如何学以及如何进行教学三个方面对近期开展网上教学以来的经验进行分享。明德学校在前期的备课以及网络授课培训让老师们具备了线上授课的技能；对于课堂以鼓励和表扬学生来激发孩子们的学习热情；在课下孩子们在动手制作模型和种植植物中体验学习生物的乐趣，效果显著。</p> <p> 潍坊十中的齐瑞云老师分别从上课形式、网课落实以及教学评价三个方面进行分享交流。齐老师分享道:“平板与钉钉结合，写写划划，真方便”。齐老师因右胳膊有伤，还练就了用左手写字讲课的技能，在课上让学生们打开摄像头，直观看到孩子们的表情、动作，及时督促学习状态，并且充分利用钉钉家校本功能，做到与学生沟通无极限！</p> <p> 圣卓实验学校的李海波老师分别对初一和初二学生借助学校271Bay的教学系统学习的上课、作业情况进行汇报，并在教研组内制定了根据学生答题情况个别辅导策略。</p> <p> 德润的孙爱青老师在分享时先对教学评一致性的主体----学生进行确定，并根据这一主体设计网络课堂，根据时间和任务进行授课，对于初一和初二面临的不同形式开展以自主学习和直播的课堂，课程结束后采用问卷星和家校本对学生进行检测，严把教学质量关！</p> <p> 卧龙学校的李东红老师从实际出发，对于网络课程设计非常独特，她以当前全球面临的新冠疫情作背景，设计出既贴合当前热点又与课本内容相结合的课程，让学生能够广泛参与，并且通过设计不同的评价任务驱动学生主动认知、构建知识脉络，让学生能够在参与中获取知识。</p> <p> 新华中学的鞠强老师分别从学校教研组提前网络备课形成统一规划、分阶段实施已及通过家校本等反馈评价进行分享，在分享中鞠老师主要介绍了钉钉“云课堂”和课上奖励打分机制对学生起到的促进作用，是值得我们广泛借鉴和参考的！</p> <p> 育华学校的付文丽老师对学校教研组制定网络授课以来的成员分工、实施细则以及评价做了分享，在交流中付老师提到，通过课上的随机抽查与课后的直播数据分析更能了解学生们的学习动态，把握关键，精准实策。</p> <p> 育才学校的张焕昭老师立足网络教学与教学评一致性，分别从网络教学存在的问题、互联网+教育层面进行分析，并对自开展网上教学以来的课堂设计和课上实施方案进行了分享，给于会的给位老师从互联网与教育结合的维度下的课程建设提供新思考、新方案。</p> <p> 育英学校的刘晓双老师就授课形式、时间、实施和评价进行了交流分享。针对每一节课设计详细的学习目标、评价任务、教学活动和学生活动，并且还带领学生们利用家中面粉、太空泥制作模型，寓教于乐，让生物课不再枯燥，变得生机勃勃。</p> <p> 最后，窦主任针对网络课堂提出了线上教学的建议，并要求老师们在上课时要关注学生、重视学习方法的培养、优化教学流程，同时也要充分利用思维导图和知识树，让学生建构知识网络；并号召老师们在基于课程标准的教学评一致性大形式下转变认识，投身与教育实践中！正如《淮南子.主术训》中说道:“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”牢记育人初心，勇于自我改进，共谱教育教学新篇章！</p>