<p> 伟大的教育家陶行知先生曾说：“生活即教育，社会即学校”，生活处处有课堂，这次突如其来的疫情就是一本活生生的教科书，它给人类上了一堂严肃的社会课，这堂课关乎自然，关乎生命，关乎价值取向……</p> <p> 一方有难，八方支援，通过全中国人民的共同努力，疫情得到了有效控制，学生是祖国的未来，民族的希望，开学临近，对于老师和学生而言，我们在这次抗"疫"战斗中从未"下线"， 疫情之后的新学期，我们彼此或许有太多想说的话、想分享的观点、想探究的问题，那么，延期返校后师生们是否还和往常一样去准备开学第一课？老师们应该如何设计与以往不同的开学第一课？学生们要从疫情之后的开学第一课收获什么？这是近期各位老师应该好好思考的实际问题。</p> <p> 这是一堂特殊的“开学第一课”，因为它既是一堂防疫再动员课、也是一堂防疫科普课、还是一堂安全教育课。工作坊我们灵悟组的四名小组成员经过商讨，最终决定从以下几个方面备好“疫”后第一课。</p> <p> 一、安全教育长抓不懈在开学第一课敲响</p><p> 安全无小事，抓好安全工作是维护学校正常秩序，提高教育质量的基础。针对小学生特点，安全教育人人有责，应从身边小事做起，预防为主，教育为主，发现危险苗头及时教育。</p> <p> 二、敬畏生命善待自然在开学第一课形成</p><p> "起初，没有人在意这一场灾难，这不过是一场山火、一次干旱、一个物种的灭绝、一座城市的消失，直到这场灾难和每个人息息相关。"这是电影《流浪地球》中的一段话，通过这次疫情，我们每个人对这段话的理解可能更加深刻。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 战"疫"过程再次引发我们思考这样的问题：人与野生动物、人与自然如何确保和谐共生？每天发布的疫情数据中的死亡人数难道只是简单的数字吗？除了科学的防治，怎样才能将病毒对人类生命的威胁降低至最低程度？带着对这些问题的思考和探究走进开学第一课的课堂，师生一起回顾人类历史上由于生态失衡而造成的疾病、疫情及自然灾害，如：黑死病、霍乱、非典、埃博拉病毒、蝗灾、森林火灾等，让学生在"小组讨论、课堂辩论、主题演讲"等多种基于对"死亡"和"生命"再次审视的话题活动中去领悟生命的真正含义，去培养保护环境、保护动物、敬畏生命的意识。</p> <p> 三、爱国情怀在开学第一课扎根</p><p> 路遥说过：“世界上有许多美好的地方。但是，那里有黄山么？有黄河么？有长江么？有长城么……既然这些都没有，那么，祖国就是一个不可替代的地方。”再读这些文字，心中的爱国情愫油然而生，感动依然如故。开学第一课，点亮爱国教育的火种，让青春的心跳与爱国的情怀同频共振，收获的定是学生的爱国之情、强国之志和报国之行。</p> <p> 四、追逐“疫星”承担责任在开学第一课发光</p><p> 《庆余年》大结局时出现了一句让我印象非常深刻的话：“逆险而行，向死方生。献给这世上所有平凡而勇敢的人，是你们用爱和希望让世界更温暖。”疫情面前，多少人逆险而行，承担起责任，坚守使命，大家都说他们是英雄，是了不起的人。可是，这世上没有天生的英雄，他们也只是一个个平凡人，只不过他们选择在逆境中站出来，挡在其他人面前。</p><p><br></p> <p> 开学第一课上，老师应该在课堂上留出更多的时间引领学生去思考：通过这次疫情，哪些人才是你们应该追的"星"？抗疫一线，谁是你们的榜样？你们从战"疫"榜样身上学到了什么？你们对自己未来的职业规划是否有了新的调整？在学生思考的基础上，老师可以在开学第一课设置"战'疫'榜样故事汇、我心中最美逆行者、我和榜样说说心里话、我为榜样致颁奖词"等系列活动，让学生在一个个战"疫"故事中去感受榜样的力量，在一句句颁奖词中"点亮"心中的新偶像，在推心置腹地倾听和交流中去思考人生的价值，在身体力行地实践和行动中去锤炼担当意识。</p> <p> 五、防疫知识时刻牢记</p><p>1.学生应每日监测健康状况，如出现可疑症状，主动报告学校及时就医。</p><p>2.上学途中，乘坐公共交通工具时，应全程佩戴口罩，注意与他人保持距离。</p><p>3.勤洗手，饭前便后用洗手液或肥皂流水洗手。</p><p>4.咳嗽、打喷嚏时，用纸巾遮住口鼻，如无纸巾，可用手肘或衣服遮挡。</p><p>5.应正确佩戴口罩。</p><p>6.如果发现周围人出现可疑症状，应及时报告给老师或监护人。</p><p>7.养成好作息，早睡早起，调整生物钟，适应开学后的“时差”变化。</p> <p> 我们相信，疫情的“严冬”终将过去，我们终将拥抱灿烂的春天！孩子们，干净整洁的校园，很快会因为有了你们的欢声笑语，有了你们的朗朗读书声，而更加美丽！</p> <p>图片来源：韩佩、王辩、梁煜瞾</p><p><br></p><p>文字编辑：翟育菲</p><p><br></p><p>审 核：杜艳</p>