老河口一中教育教学“一停三不停”活动纪实（二）

原媛

2020 年初，一场新型冠状病毒引发的肺炎疫情肆虐神州，从闻令而动、勇挑重担的人民子弟兵，到席不暇暖、争分夺秒抢救生命的医护人员；从每天在防疫第一线工作的领导干部，到凌晨开始及时清理城市垃圾的环卫工人……尽管岗位不同，但每个人都努力在特殊时期做到最好。对于一中教师而言，病毒可以阻挡我们返校的脚步，却不能削减我们工作的热情。 　　教学处结合疫情期间的教学工作计划和每年三月份的“青蓝工程”实施方案，充分利用网络资源和教育信息技术，借助网络教学教研平台，举办了疫情期间“停课不停学、停课不停研、停课不停思”系列教学活动。这次活动为我校广大一线教师提供了不断学习、不断反思、不断进步的平台，让大家充分发掘自身潜力，成就一个更好的自己。 　　自活动方案发布以来，各年级高度重视，备课组积极推进，教师们踊跃参与，不到一个月，就收到了来自三个年级各学科备课组教师作品共275份，其中教育教学论文110篇、自制PPT（含动画）79份、教师网络直播课视频46份、优秀教学设计20份、集体备课音视频记录20份。 　　让我们一同走进老河口一中“一停三不停”活动之PPT动图视频篇，感受大家别样的风采吧！ PPT动画视频篇 　　在互联网技术快速发展的时代，互联网+教育的号角早已经吹响。微课、翻转课堂、MOOC等教学技术兴起，促使老师们也不断学习，提升自己的信息化教学水平。目前网课使用最多的教学手段还是PPT，这次活动中老师们从实际教学出发，制作了大量精致的汇集图片、表格、视频、音乐等方式的PPT课件，充分调动学生的视觉听觉，让课堂变得有趣起来，帮助学生理解并掌握知识。 有的课件立足教材，落实课堂 　　高一语文组的魏小勤老师和刘慧老师都选择了《动物游戏之谜》这篇文章，在课件中运用生动形象的图片向学生介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，让学生了解科普说明文在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神，进而掌握文章的人文内涵：游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人! 　　高中数学很复杂，学得内容也很难，在生活中的应用性并不那么容易被发现，比如“随机事件的概率”。高一年级主任龚文毅选择这一章节制成PPT，通过日常生活中的大量实例，鼓励学生动手试验，正确理解随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性，并尝试澄清日常生活遇到的一些错误认识，让学生进一步了解随机现象与概率的意义，激发他们自主学习的热情。 　　英语组的美女老师特别多，她们有干劲、更有活力，运用信息化教学技术特别娴熟，交上来的PPT总是给人眼前一亮的感觉。 　　安风铃老师的《克隆》课件，先用学生熟悉的《西游记》片段——孙悟空和牛魔王变身很多个一模一样的自己出来对决导出本单元话题“克隆”，中间是克隆羊多利的出生以中文动态视频的形式呈现，并搭配上老师在课堂上的英文注释。课件设计目的是让学生更加生动形象地了解克隆动物的全过程，然后让学生思考，克隆动物出生之后，会遇到什么事情，从而引出第三段内容---克隆羊多利的问题。 学生在课堂上画的思维导图 　　英语组的两位元老——郭兴振老师和兰传超老师，在这次活动中也积极提交他们精心制作的课件。两位老教师以其丰富的教学经验、严谨规范的教学思路、一丝不苟的教学态度，为广大青年教师做出了示范和榜样。 　　高一物理备课组积极提交不同类型的活动作品，其中大家制作的PPT是围绕《物理》必修2第七章《机械能守恒定律》中的不同章节。这一章每节内容不同，但都为机械能守恒或能量守恒定律做铺垫，机械能守恒定律又是能量守恒定律特殊形式，可统称为能量守恒定律，是自然界三大定律之一。 通过学习能量守恒定律，学生可知能量的转移和转化都需要通过做功来传递。自然道理上升到哲学思考上，就是我们工作或学习本质就是干活做功，传递能量的过程。 　　历史组熊艳老师和易必强老师均录制了《戊戌变法》的直播课并制作了相应课件。熊老师的课件侧重于历史知识的融汇贯通，注重把大事件放入中外历史背景中去学习，课堂环节紧凑，问题设计有层次，并且展示了历年来与之相关的高考题，学与用相结合，体现了对学生历史核心素养的培养。 易老师的课件更注重对基础知识的落实，以课本为依托进行横向和纵向联系，充分运用材料来还原历史情景，给学生以直观感受。 　　生物组熊艳老师制作的课件《生命活动的主要承担者——蛋白质》，通过图文结合以及简易动画的形式，让学生在获取形象的信息内容的同时，培养他们观察、分析和处理信息的能力：通过对多种氨基酸的比较、拆分、归纳，让学生能总结出氨基酸的结构通式；通过给出多个化合物，让学生判断是否是氨基酸，让学生总结出氨基酸的结构特点；通过氨基酸结合过程的简易动画，理解脱水缩合的实质这一抽象过程，进而类推三肽的形成；通过给出不同的肽链，让学生找不一样的原因，从而总结出蛋白质多样性的原因，实现本节课的学习目标。 有的课件延伸课外，扩充视野 　　语文学习的外延与生活相等，生活有多么宽广，语文学习就有多么无限。原晓芸老师充分发挥网络优势，让语文课堂延伸到课外，走向无穷无尽的信息海洋。从网络红人李子柒看文化传播的多样性，让学生了解这种大众文化传播对于增进世界对中国的理解，破除刻板印象有积极意义。 　　在高中进行《红楼梦》的阅读教学是落实新课标有关“整本书阅读与研讨”要求的必然选择。李娜老师的《十二金钗人物解读》从课文《林黛玉进贾府》出发，通过对人物判词和人物命运的解读，激发学生阅读整部小说的兴趣，推动《红楼梦》的整本书阅读。 　　地理组在本次活动中统一选题新人教版第五章第一节《植被》。一方面本节课内容新旧教材课标要求区别较大，重新设计教学思路可以让老师们更新教学体系，平衡新旧教材内容在教学中的关系。另一方面，同课异构可以充分发挥本组老师们的不同优势和特点，将全组老师们的智慧集中形成一堂精致的示范课。 当然，选择本节内容，我们的地理老师们还存有一点点私心。植被与生活联系紧密，恰逢春暖花开时节，在这个特殊的时期，希望通过这次选题内容，让本组的老师们也能重新践行地理学科的探索实践精神，能更多的接触自然，从生活中发现更多与教学相关的话题，补充教学素材的同时，更多的体会生活，感受生命的力量。 　　在PPT中，同学们还可以跟随王雪纯老师回到阔别已久的一中校园，重温那些熟悉的建筑和那些可爱的植物，一起感受春天的气息。 还有的课件关注复习备考，直指考点 　　高三老师的课件设计主要是有针对性地复习锁定主要目标。复习不等同于重复学习，重要的是温故知新，让学生能从一轮、二轮复习中加深对知识的理解，提高应用能力。 　　“小汉口名师”陈国纯老师的课件是一节试题评讲课，他以刚刚考完的武汉三月语文试题中的古代诗歌阅读题为例，强化解答诗歌鉴赏题的思维流程，以点带面，构建相关知识体系。 　　政治组杨叶老师的课件设计直接呈现学生自己的答题图片，带领学生从卷面、知识、表达上分析问题，帮助学生归纳非选择题的解题步骤，学会回归课本找知识范围，运用知识分析材料。 　　为了帮助同学们更准确区分和理解三大从句，向冰玲老师以《定语从句&土家风情》为题，采用高效课堂模式，利用学案导学，通过分析喜闻乐见的歌词、美轮美奂的恩施土家风情图片、音频和视频，使学生理解并掌握定语从句的运用。 　　“隆中名师”王慧琴老师是我们学校“目标导学课堂”的践行者，她的课堂最大的优点是不仅目标清晰，而且在实现目标的过程中，能够以学生为主体，这种学生主体意识是靠问题引领实现的，在不断的追问中启发思维，在思维中掌握知识。 　　除了传授知识，也不忘加油鼓劲。针对高三学生面对高考和疫情的双重压力，期望值与现状的巨大落差，司念鉴老师制作了《见贤思齐焉，见不贤而内自省也》的专题班会PPT，以衡水中学的学生为榜样，让学生整理自己这一段居家学习的心理变化，克服自身的拖延与惰性，缓解恐慌、焦虑和不安的情绪，为后一阶段复习备考做好充分准备。 　　为了给在家上课的同学们更好的学习体验，老师们煞费苦心，除了制作精美的课件，大家还自己动手配音、剪辑、加字幕，录制一些教学小视频为学生讲解知识点。 “隆中名师”李军老师的自制视频 　　疫情期间，学生在家进行网络学习，不能利用实验仪器解决学习问题。化学组李军老师鼓励学生尝试利用手边的物品组成并加深了解有机分子的构成，并自制教学视频帮助学生认识甲烷分子的结构。 　　庚烷同分异构体的书写是高考的重点和难点，也是每年高考必考内容。高一学生学习起来自然感到困难，很多学生书写时没有章法，不是写少了，就是写重复了。怎么办？网络学习不能跟学生面对面讲解，也没有仪器模型，李军老师用家中的食材制作教学视频，给学生们演示同分异构体的书写过程，这样学生理解起来就容易多了。 　　高一英语组辛欣老师为了让学生掌握“同位语从句”，自制的Flash小动画，形象生动地展示了“同位语从句”的四大要点。 　　鉴于作品数量太多，篇幅有限，因而不能一一详细介绍。“一停三不停”，不停学、不停研、不停思，我们一直在路上。 没有一个冬天不可逾越没有一个春天不会来临每一粒熬过冬天的种子将会在春天里发芽在秋天里收获我们也一样停课不停学且行且成长