涩谷学校:“夏山学校”升级版

李炳亭

<p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">另类学校</b></p><p> 瑟谷学校位于美国马萨诸塞州的弗雷明汉镇,是美国第一家自主学习学校,是一所民主学校,另类学校。建于1968年,是一所比夏山学校更自由的学校,有比夏山更激进的教育理念。</p><p> 这里有草坪、树林、野花、池塘、土石坝、磨房、谷仓和马厩,仿佛是神话中森林之子们玩乐的场所。这里充满了大自然的气息,整个学校和周围环境形成一个有机体,一切都浑然天成。</p> <p><b style="color: rgb(128, 128, 128);">办学理念 </b></p><p> 瑟谷的教学哲学基于对人的信任。亚里斯多德曾说:“人生而好奇。”瑟谷认为儿童天生好奇,只要给他一个学习环境,他就会学习用最适合自己的方式学习。同样地,瑟谷也相信人都是不同的,不同的兴趣、不同的方法、不同的速度、不同的人生目的。他们完全尊重个体自决的权力。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">玩就是学习</b></p><p> 做自己选择的事情是常见的主题,学习是副产品。学校首先是学生自由听从内心召唤的地方。他们可以自由地去做人们有时间时都会做、也最令人满意的事情——玩耍。玩耍是瑟谷学校最严肃的追求。</p><p> 不管多大年纪,学校里每个人都在做自己想做的事情,人们在学习,但却没有意识到自己正在“学习”。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">这所学校有何不同</b></p><p> 无课程</p><p> 混龄制</p><p> 无评价</p><p> 无教师</p><p> 无管理</p><p> </p><p> 这一所学校没有课程,也没有教室和班级的概念。整个学校的设施和自己家里的环境差不了多少,可能风景比家里更加优美,各种功能的房间替代了教室,学生可以自幼学习任何学科的知识和理论,并且可以随时和同学以及学校教职人员交流讨论。</p><p> 瑟谷学校没有设立课程,并不是学生就没有要学的东西。学生们会学习如何进行讨论,如何获取自己想要的东西,如何思考问题,如何集中注意力等等。玩耍是瑟谷学校最重要的追求,学生每时每刻都在学习,但是却没有意识到自己在学习。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">做自然而来之事</b></p><p> 学校里活动很多。房间有大有小,许多是具备特殊功能的房间,比如商店和实验室,但大部分装饰得像家里寒酸的客厅或餐厅,摆放许多沙发、安乐椅和桌子。许多人围坐在一起谈话、阅读、玩游戏。也有些人在摄影实验室里冲洗或打印自己拍摄的照片。还可能有空手道课,可能只不过有些人在舞蹈室的毯子上玩儿。有人可能一边在做书架或做链子盔甲,一边在讨论中世纪史。几乎肯定有几个人单独或是一起制作某种音乐,还有些人在听音乐。你会发现一组一组的成年人,里面还有孩子,也许他们只是在跟一个学生交谈。要是没有人在某个地方玩电脑游戏或下棋,那真是怪了。有些人在办公室里做学校的行政管理工作,有些人则围在旁边,只是享受一下办公室里有趣之人总是弄出点什么事儿的那种氛围。有人在玩角色互换游戏,还有人可能在彩排话剧,可能是原创的,也可能是经典话剧。他们可能打算排演出来,也可能只是为了一时的好玩。有人在买卖粘贴画或午餐。可能有人在兜售东西。要是幸运的话,有人会把自己在家烤制的饼干拿过来挣点钱。有些时候,一群孩子做了饭菜拿来卖,凑点儿资金好举办活动,也许他们需要买一个新窑炉,或是想去旅行。在抽烟区,也许一场激烈的谈话正热火朝天,其他地方也有类似的交谈。厨房里有一组人可能在做饭——也许在做比萨饼或苹果派。在艺术室里,他们可能在缝纫、绘画,有些人极有可能在做泥工,要么使用机器,要么是手工在做。总是有些小组在谈论事情,到处可以看到有人在安静地读书。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">自由是教育的生命</b></p><p> 涩谷学校的每个人都在挑战自己。每个孩子都强烈地意识到自己的长项和弱点,而且很可能尽最大努力克服自己的弱点。如果他们的弱点是在社交方面,那么他们极不可能拿本书安静地待在房间里。如果体育对他们很难,他们就有可能在户外打篮球。伴随热情奔放的精神头,还有一种潜在的严肃。就连六岁的孩子都知道,他们自己——只有自己——要为自己的教育负责。他们获得的最大馈赠就是信任,心里明白这种礼物是极大的快乐,同样也是极大的责任。他们强烈地意识到,几乎在世界上任何其他地方,年轻人都没有这么多的自由或这么多的责任。然而,成长过程中承担这一责任有助于在很早时期就形成对自己能力的自信,正如一位毕业生所言,你得到一个“成就记录”。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">没有课程设置,人人都是教师</b></p><p> 不过,你若把孩子送到这所学校,有些东西他们肯定是要学的。他们学习如何讨论,如何索要自己想要的东西并确保能得到。他们学会思考伦理问题。他们学会如何集中注意力。这种准备会对他们成年之后的每种追求都极为有用。</p><p> 许多人认为,在这种学校里,要有很多成人跑前跑后,以确保每位学生的需求得到满足,为每个人铺平道路。实际上,这恰恰不是学校所需要的。这里人人都是教师,人人都是自我教育者。大体而言,孩子从成人那儿需要的不是很多的教导,而是成人对他们表达出来的需要进行心甘情愿的指导。孩子希望自己周围的成人在社会上非常成功,拥有令其满意的兴趣和活动,而且还致力于发展这些兴趣和活动。瑟谷学校的孩子似乎想从教职员工那里寻求性格的深度。他们需要那些走进自己内心、可以聆听并理解正在经历同样过程的孩子的人。他们想要找年龄大些的更有经验的朋友,不管是比他们年长的学生还是成人。他们想拥有更多的备用资源,但又不想一定要利用任何一种资源。换言之,智慧是非常珍贵的。成人是那些在你的世界观发展时可以向之求助的具有更宏大世界观的人。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">涩谷学生独特的气质</b></p><p> 大多数成年人首先注意到的一点就是人们交流时的轻松自如。不管多大年龄,人们都直视对方,相互之间非常体贴和关心,没有什么恐惧感。有一种令人坦然自在的自信气氛,这种自信在追求自己设定目标之人身上通常都可以看到。(在局外人看来)场面总是不太安静,有一种要耗尽精力的热烈气氛,但活动并不杂乱无章或狂暴激烈。来访者谈到,尽管这里充满明显的热情,但能感觉到其中蕴涵着某种秩序。</p><p> 瑟谷学校的学生是任何想来该校并且得到父母准允的孩子,包括爱动脑筋的孩子、超活跃的孩子、“常规”的孩子和“零理想”的孩子,什么样的情况都有。大部分家庭选择把孩子送到瑟谷学校,目的是让孩子获得根据自己的时间表和自己的愿望去发展的自由。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">瑟谷学校是运作中的民主制社会</b></p><p> 校务会议每周召开一次,直接或授权处理所有的管理工作。每位学生和员工都要投一票,会议的议程安排有条不紊。校务会议每年精心做一次预算,因为收取的学费很低,有必要节俭开支,不能把钱花在不必要的事情上。是的,孩子们知道这一点,而且更能严格地判断出什么是——或不是——必要的花销。通常要经过好几个星期诚挚的自我反省式讨论,校务会议才通过一项规章制度。其中包括“不要乱扔东西”、永远不要走进小池塘,规定可以在哪间屋里吃东西、哪间屋里可以听收音机,以及其他一些保护个体权利的规定。小组要组织开发特殊兴趣活动,若需要资金或场地,得要校务会议通过。谁要是认为小孩子在这些方面不甚明智,只消参加几次这样的校务会议,就会知道自己错了。</p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">涩谷代表的是一种信念</b></p><p> 这种教育如何完成呢?不存在结束这一神奇时刻。弥漫在学校里的思想是,你一生中每天都要学习。不过,有时候,大部分学生会觉得自己想换个环境。也许,他们想尝试一下独立生活;也许,他们想继续在大学里发展自己的兴趣;也许,他们已准备好在更大的社会里作学徒工;也许,他们已磨炼出一种技能,足以一辈子用它从事工作。他们可能离开学校到社会上经营小本生意,或做职业厨师,或研究服装设计,或努力进入音乐界。</p><p> 许多人离开学校迈入人生的下一步时都非常兴奋,但大多数人都是极不情愿的离开。他们带走的东西没有分数、成绩报告单、评估表、修完的课程单。他们确确实实带走的是一种坚定的信念,即他们可以做自己想要做的事情。我们发现,瑟谷学校的学生具备把事情做好的素质。他们已习惯于努力做事。他们习惯于独立做事。他们习惯于克服困难。他们认识自己。他们可以描述自己的强项和短处以及采用的取长补短的方法。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">  涩谷是激进的吗?把孩子当人</b></p><p> 事实证明,瑟谷学校根本不算教育史上的激进革命。恰恰相反,瑟谷是个非常保守的学校。她只是重现了孩子们被当做真正的人来对待的时光,并把他们想要和能够承担的责任重新放到了他们的肩膀上。她像对待成人一样对待孩子,允许他们追随自己的兴趣,就如早先的孩子们在村子里一样。只不过现在是整个地球村。</p><p> 孩子们可以接触任何他们感兴趣的东西,而不仅仅是课程设计者们制定的那些极为有限的“重要”科目。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">21世纪学校的目标</b></p><p> 事实上,我们不可能知道什么是重要的。</p><p> 无数的新事物每天在发生——新工作、新想法、新发明、新观念、新领域。以前的传统学校宣称孩子们应该学习这个或那个,这在今天的孩子们看来却很可笑。实际上,大部分孩子都认为学校里的那些东西是无关紧要的,孩子们在校外比在校内学到的多多了。</p><p> 大自然已赋予孩子们一种能力,那就是,他们自己能发现什么是对他们的生存真正重要的东西。前提是,他们得有机会来发现。这应该成为21世纪的学校的目标。</p><p>多年以来,人们对瑟谷学校的毕业生做了一系列研究,想看看瑟谷这个如此漂亮的成长环境能否为孩子们的成年生活做好漂亮的准备?</p><p> 答案可以在丹尼尔·格林伯格、敏丝·萨朵夫斯基和杰森·兰帕卡三人合著的《瑟谷学校传奇2: 瑟谷学校毕业生》一书中找到。到现在,50年来的毕业生中,80%最后都是从大学毕业,他们的职业涵盖了学者、商人、农民、企业家等美国所有的职业类型。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">涩谷名言</b></p><p>1. 自由之理念乃学校之根基,自由乃学生之固有权利,不容侵犯。 </p><p>2. 好学之人方能做得高效、持久、深入之学问。(或当人们可以发展他们独特的天赋时,他们都是很有创造力的。) </p><p>3. 世间众人,若能自由发展独特之天赋,必将成为创新之才。 </p><p>4. 岁不同,然相处,则使众学生皆长成。 </p><p>5. 自由对于个人责任感的形成和发展是必不可少的。 </p><p>6. 学生们可凭借自己之力开始自己的生活,创造自己的环境。 </p><p>7. 物品、师资、设备,皆资学生之用也。</p><p><br></p>

学校

瑟谷

他们

孩子

自己

学生

学习

涩谷

可能

自由