<p> 最是一年春好处。满城春色与“外国文学名著阅读单元”不期而遇了。 所有美好的遇见都是最好的安排，正如泰戈尔说的:“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”绿杨芳草、烟雨杏花中，莺歌燕舞、春色暖阳里，学子们捧书畅读的姿态，最美！</p> <p> 虎小六（1）班学子们在“世界名著阅读单元”的学习中:</p><p>1.同读一本书——《鲁滨逊漂流记》批注、摘抄。</p><p>2.习得阅读方法，整理归纳。</p><p>3.制作人物评价图，满满的想象力、创造力和感悟能力！</p><p>4.写读后感，是读的升华，更是在感悟中总结的成长经验。</p><p>5.漫步名著花园，去发现更广阔的世界。</p><p> 众彩纷呈的活动安排，让我们此次的阅读变得生动有趣，学子们越读越想读！</p><p><br></p> <p> 同读《鲁滨逊漂流记》，我们感受到了鲁滨逊依靠顽强的意识和所掌握的科学知识，克服种种困难的智慧。通过边读边批注，把自己的理解和感悟写进书中，和主人公一起克服困难，一起冒险、反思，采撷心灵感悟！</p> <p> 阅读方法总结：</p><p>1.阅读名著时，先了解作者生平及当时的写作背景，有利于更好地把握作品内容和价值。</p><p>2.阅读时，养成提问、查资料解疑、做读书笔记、及时写阅读随感的好习惯。</p><p>3.阅读时，遇到困难，要沉下心来解决，不要轻言放弃。</p><p>4.阅读外国名著时，碰到难记的人名及人物关系，可以通过画人物关系图来解决阅读障碍。</p><p>5.阅读完一部名著后，写读后感。注意阅读积累。</p><p>……</p> <p> 读完名著，如何对人物进行评价呢？网课老师安排了设计人物评价图的方式来教学，我们在六年级上册第五单元的学习时也运用过这种方法，这样的设计与我真是不谋而合！人物形象评价图能让学生们更立体，多元的评价人物，还能锻炼他们想象、创造、思考、分析、动手多种能力。 </p><p> 学而不思则罔，思而不学则殆！那我们就又思又行动起来，各种优秀的创作来了！</p> <p> 书多笔渐重，文字是心灵开出的花！名著能涵养人的心灵，坚持阅读的孩子，一定能拥有一颗温润的心，那是孩子所有能力滋生的富饶土壤。期待孩子们创作精彩的读后感。</p> <p> 眼睛是心灵的窗户，书籍则是打开这扇窗户最精美的钥匙。如果你和书本不期而遇了，那我希望所有的不期而遇都没有期限。让我们一起漫游在世界名著的花园里，去发现更广阔的天空。</p> <p> 春悄悄，夜迢迢。阅读名著路遥遥。希望每一个孩子都能在世界文学名著的花园里，像一棵树一样，向下扎根，向上生长！</p>