<p style="text-align: center;"><b>关于2020年高考备考线上培训心得体会</b></p><p style="text-align: center;"><b>（三）</b></p> <p style="text-align: center;">坊员：乔莉</p> <p> 2020年3月27日下午1：30—6：00，我参加了北师大出版社和北师大版高中数学编写组组织的关于高考复习备考的线上培训。三位专家教研员结合自身的教学经验，分析了新高考方案带来的变化，剖析了高考试题的特点，比较了近年全国卷在试题结构，试题范围上的异同，为我们传递了新的高考信息并介绍了一些有价值的复习备考策略，我受益匪浅。</p> <p> 通过本次培训会，针对高考知识考查的结构和规律，结合我校高三年级文科学生的实际学情，对于以后的教学工作，我也有了自己的一些心得体会：</p> <p>一、近几年高考许多试题，是以学生熟知的某知识或课本习题为背景，将数学思想作为考察重点，突出通性通法。而我校学生存在的问题主要表现在：学生对基础的单一的知识经过一轮复习掌握得还可以，但几个知识点综合在一块考查就不会进行分析转化，导致选择填空题得分太低，加上计算能力不过关，导致会做的题做错，有些基本定理基本概念没搞清楚，通性通法掌握不到位，拿到题是懂非懂模棱两可不会解答，在大题答题时跳步，书写不规范，导致失分。所以在今后的复习课教学中，要做到回归课程重点知识和重点内容，精选例题，精讲精练，多帮助学生总结方法，让学生从题型训练回归对课程重点知识的本质理解，在理解的基础上模仿应用，真正弄懂例题内容，知识范围，知识间联系，积累解题经验，提高综合解决问题的能力。 “重质减量”的抓落实，真正让学生学会。</p> <p> 二、对于周练考和月考试卷，一定做到按时批改，及时讲评，对发现的问题归类，科学统计，查漏补缺。实践证明，学生易错的常错的就是理解不到位，掌握不到位的知识点。所以在讲解中，采取对典型试卷集体投影，个别试卷面批的办法，抓错误点，失分点，模糊点，剖析问题根源，彻底纠正，加深记忆。对涉及到的课本重点概念，典型例题详细讲解，并进行专题训练。同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力的目的，力争做到让学生练有所得，听有所获。</p> <p>三、针对我们学生，后续教学中，重点题型为选择题，填空题，前三道大题，选做题及后两道题的第一问。在课堂教学中注重学生活动，关注学生运算，训练学生认真审题，细心计算，精心组织语言，规范作答，真正做到简单题不失分，难题能得分，克服“会而不对，对而不全”的问题。同时鼓励学生浏览自己以前做过的习题，试卷，改错本，回忆自己学习相关知识的历程，做好再纠错工作，指导学生树立自信，用最佳的状态去备考。</p> <p> 总之，本次学习收获很大，了解到了许多高考信息和高考动向，对今后复习有很大帮助。我将不断学习，思考，在自己的数学专业上成长！</p> <p>审核：祁琳</p><p>推送：祁琳工作坊</p>