春暖花开日，教研不停歇 ——盐池县第六小二年级语文组第三次教研活动

王晓慧

学生

阅读

老师

月亮

教学

课堂

教师

学习

二年级

兴趣

　　疫情阻断不了我们对教育事业的热爱，也阻断不了我们二年级全体语文老师努力进取的脚步。

3月26日，盐池县第六小学二年级语文组开展了“名师优秀课例观摩交流研讨”活动。每位老师都根据自己观课后的体会和感受，畅所欲言，交流了自己的收获。

　　二年级全体语文教师通过交流沟通，商定以“二年级学生有效阅读”为主线进行选课、观课、议课。

通过观看名师——樊红娟老师的阅读课《月亮姑娘做衣裳》，大家都受益颇丰，议课时也滔滔不绝。

李佳慧：

本次观看名师课堂受益匪浅。在观看教学视频中，教师的精彩课堂给我带来了全新的视觉享受，从中我学到了不少新颖的教学方式。

1、从教学思路上来说，清晰，层次分明，各个环节上紧紧相扣，思路一目了然，课堂结构严谨，教学密度清晰。所以课堂效果明显。同时也展现出教师扎实的基本功。

2、在课堂准备上，教师用心准备符合学生学习兴趣。

3、在师生互动上，教师口语流畅，教态自然大方，教学民主，完全尊重学生的主观能动性，使每一为学生的主观能动性得到极大的发挥与施展，这是值得我们每一位教师认真学习的。

4、教学结构完整，课容量适当，教学时间分配合理，在那个时间段教师和孩子应该做什么分配的极为合理，一切又都是水到渠成，自然过渡。

李老师：

首先整堂课符合低年级教学，生动有趣。就连教室的装饰也是课堂的点缀，让孩子在这样环境下，更能畅所欲言。教师会引导，孩子愿意表达。通过直观 月亮变化的图片循序渐进的引导，让我们感觉到孩子敢于表达自己的想法。不仅培养孩子阅读兴趣，还能够激发学生的阅读感悟。低年级教学我认为就是老师要创设氛围，孩子能够轻松学习。

高老师：

1、阅读后分享，月亮姑娘是怎么变化的呢?按照下面的步骤进行学习。(1)找到描写月亮变化的句子,用横线画出来。(2)根据句子,同桌合作完成作业单。(3)看着作业单,把故事讲给同桌听一听,比一比谁讲得最有趣。通过学习步骤,指导学生自主完成学习,培养自主学习能力。作业单为学生看图式讲故事做好铺垫。

2、拓展阅读，交流与月亮有关的两篇文章《天狗吃月亮》和《看月食》，扩大学生的课内阅读量,同时让学生在对比阅读中提取归纳不同点和相同点,培养学生的思维能力。

樊老师指导学生在有限的时间里，阅读关于月亮的群文,提高阅读速度,并练习提取最感兴趣的信息。

温老师：

听了樊老师的阅读指导课。我觉得读书是需要氛围的，营造读书氛围对于激发学生读书的兴趣起着很大的作用。读书是需要兴趣的。培养孩子养成读书的习惯，可以选择喜欢的书去读，读的久了，爱上了阅读，自然有了兴趣。读书也是要有方法的，这节课，樊老师正是为我们带来了阅读的方法。一个问题，一条主线牵引学生读，悟。有步骤的层层递进，思考由易到难，读着读着，就读懂了。学生畅游其中，尝到了阅读的甜头，定会爱上阅读。

柴老师：

听了樊老师的课，首先我觉得该老师教态和蔼可亲。其次，本节课设置思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计也比较合理。老师的教学设计面向全体，激发了学生的深入思考和对阅读课的情感投入，鼓励学生大胆说话，独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法，使每个人都能积极参与到课堂之中。

杨老师：

1.整节课紧扣“月亮”这个主题，从身边的月亮，到小故事里面的月亮，再到诗文中的月亮，层层递进，便于学生理解学习。

2.指导学生阅读时，给予学生充分的思考空间，从读到想象再到最后的说一说，讲一讲，课堂节奏能按照老师的期望有序的进行，步步推进学生对月亮的认识与感悟。

3.在布置作业时，樊老师布置了一篇有关月亮的小故事，不是放手让学生去做，而是根据这节课所讲的知识对学生加以引导，使学生有目标，有方向的阅读和感悟。

王老师：

樊老师的课让我耳目一新，整堂课由浅入深，层层递进。

教学过程中，樊老师先通过猜谜语引出课题，激发了学生的阅读兴趣。然后让学生抓住自己感兴趣的地方进行交流，再以讲故事的方式，让学生讲出故事最有意思的地方，这样既培养了学生的自主学习能力，又激发了学生的语言表达欲望。最后的拓展阅读让学生交流与月亮有关的两篇文章，在扩大了学生的课内阅读量的同时，又让学生在对比阅读中培养了思维能力。

最后的课堂延伸，过渡自然，让学生带着极大的认知兴趣继续课下探索。一节课结束后学生还能意犹未尽，这是证明教学成功的关键所在。

　　这节课给我们最大的感触就是‘冰冻三尺非一日之寒’，执教教师对课程的把握、教学材料的选择、教学活动中的机智行为等都显示了其扎实的基本功和专业的教学水平。让我们深刻的认识到只有在不断实践、不断反思、不断改进、不断学习的基础上才能够认真的提高自己，争取更大的突破。

最后，为了上出一节节高质量的课，大家加油努力吧！