线上家访有爱，隔空倾听花开——桃都中学初二级部“云端”连屏传递爱心

涛声依旧

举国上下战疫情，线上家访爱意浓。为贯彻落实市教体局有关指示精神，按照学校“三心一创”的工作要求，初二级部于3月24日—29日组织开展了“线上家访，齐心育人”活动，老师们通过微信或钉钉发起视频会议的方式，架起了家校沟通的桥梁，隔空不隔爱。 3月24日晚上，级部召开全体教师视频会议，宣传、学习线上家访工作方案，要求每位教师明确要求，严格落实，履行职责。 　　25—29日，各班班主任协同科任老师利用晚上和周末时间集中开展了线上家访活动。家访中，老师们继续宣传防疫知识，开展对学生的生命教育和心理辅导，完成了对每一户学生的健康、出行等相关情况的调查及统计。同时对40多天以来的线上教学情况进行反馈总结，并通过进一步了解学生的家庭状况、居家学习表现、学习中存在的问题等，进行了有效督促和针对性的帮扶指导，在一定程度上缓解了家长对孩子居家学习的忧虑，也帮助学生坚定了后期学习的信心。很多家长也根据自己孩子的居家学习情况发表了感言，肯定了老师们线上教学的效果，并表示一定配合老师监管好孩子的学习生活，培养起孩子的自主自律性。   此次家访活动，共收到家长学生的反馈意见十余条，同时也对我们的教学和班级管理工作带来了新启示，提出了新要求。家长反馈的主要问题：1.时间观念太差，居家学习太拖拉，不能严格按照既定的时间表落实各项计划。主要表现在晨读不及时、自习不认真、晚上睡得晚等。2.线上学习的注意力不集中，参与老师的互动、回答问题不积极。学生在上课期间有做小动作的，有吃零食的，也有随意离开胡乱转悠的，甚至还有边听课边打游戏聊天的。3.学习自律性较差。多数家长已经复工，孩子的学习状态明显不如前期家长的全程盯靠好，出现了听课时间不足、课堂笔记不完善、作业提交不及时等不良现象。4.学习缺乏自主性。主要表现在不重视预习、课上跟不上节奏的不知道看回放、仅限于完成作业而不知道查缺补漏等等。5.对音体美课程不重视，不能按照老师要求认真完成作业，体育锻炼跟不上。6.大把的课余时间利用不充分，有的学生沉迷于手机和网络游戏，认为最好的休息方式就是玩游戏。7.课下作业存在抄袭现象，部分学生利用线上学习的便利在手机电脑上搜答案，光想找捷径偷懒，不独立思考。8.对于老师反馈的作业评语置若罔闻，缺少自我纠错、自我反思、自我提高的过程。9.有些基础差的同学在线上学习中遇到了更多的知识上的困惑，出现了积极性降低，甚至厌学焦躁的情绪。10.不敢向老师问问题，也不积极参与小组讨论。11.家长在教育监督的方式和方法上存在问题，造成了和孩子之间的关系不和谐，沟通交流不畅；甚至有的学生关起门来上网课，脱离了家长的有效监督。老师们针对以上反馈问题，给予了家长有效可行的建议和对策，同时也明确了下一步的教学和班级管理重点：1.备课过程中不仅要精细实，还要增加趣味性和互动点，注重线上教学的特殊性和学生的层次性，争取把所有学生的注意力牵回课堂，提高他们的听课效率。2.线上教学时可以通过随机点名提问、连麦等方式与学生多进行互动，及时了解学生的学习情况，多鼓励、多夸奖，让学生乐于参与；对于互动不积极的学生要多督促、多提醒，确保每个孩子不掉线。3.每次作业检查都要有对学生进行点评，或表扬，或鼓励，或批评，或督促，对于作业中出现的错误一定要让学生再进行纠错并反馈。4.鼓励学生不会的问题要多问，可以直接打电话请教老师，也可以在班级群里与老师交流或给老师留言，还可以和其他同学共同讨论，务必夯实学过的每一章节知识，不留问题和遗憾。5.鼓励学生在班级群或小组群里晒题、讨论、交流、辩论，虽不在课堂，但线上学习也一样能营造出浓厚的学习氛围。6.重新强调手机、电脑的利用问题。无论是用手机还是电脑，线上学习的过程都不能脱离家长的有效管控；课程结束后关闭网络设备再进行课后作业和复习，坚决杜绝一切聊天游戏和无聊网页，坚决杜绝作业抄袭现象。7.加强对学生的感恩教育，在家里不能恃宠而骄，更不能顶撞父母、不服管理，而是要在静心学习的同时多替父母分担家务，培养自立自强能力。8.引导学生正确利用课余时间，丰富课余生活。告诉学生，学习之余的休息方式不是玩游戏，而应该是锻炼身体，观看新闻了解时事，继续发展自己在绘画、音乐等方面的特长，拓展阅读等等。9.注重学生的心理疏导，尤其是与学困生多交流，鼓励他们说出自己的困惑，用关怀和爱帮助他们缓解焦虑情绪，转变学习态度，尽最大努力去实现自己的学习目标。10.各科老师之间、老师和家长之间继续保持密切联系，时刻关注学生动态，及时商讨各种对策，共促学生健康成长。战疫笃学路漫漫，家校共促情绵延。教师的线上教学、家长的密切关照、学生的居家学习仍将持续一段时间，此次线上家访活动形成了强大的家校合力，督促着每一位学生都能认真完成开学前的学习任务，期待着每一位学生都能在特殊时期盛开更美丽的自己。