<p>同学们，大家好！很开心又和你们相约在空中课堂，我是音乐老师罗老师，今天我们将一起学习歌曲《编花篮》</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">一、聆听导入</b></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">1、聆听感受戏曲片段：《刘大哥讲话理太偏》。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">1、是不是别有一番风味，这就是我国四大剧种之一的河南豫剧片段。</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">2、河南方言在念的时候：有咬字、吐字清晰、中气十足的特点。</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">3、它和普通话的区别：</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 在声调上的不同，特别是在大家聆听感受戏曲豫剧片段《刘大哥讲话理太偏》时，注意到了没有，豫剧片段里的咬字清晰、铿锵有力，片段里的咬字就具有河南方言的特点。那民歌是不是也具有方言特点呢？让我们来学习歌曲看看。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">二、学唱歌曲</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">1、请大家聆听学习河南民歌《编花篮》</b></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2、问：仔细聆听，知道歌曲里都唱了些什么内容？</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">答：编花篮、摘牡丹等</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);">3、问：哪句最有特色？</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">答：哪哈咿呀咳。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 这句歌词很有特点，全部是语气词，即衬词，这句就是衬句，在演唱中就叫“衬腔”。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">4、同学们大胆想象，衬词在演唱中有什么作用？</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 先唱一唱有衬词的，再去掉衬词唱一唱。然后比较一下，没有衬词的就好像没唱完是不是？</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">5、老师告诉同学们：</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 原来，这句衬词就是将音乐补充完整。其实，这些衬词的加入还能渲染气氛，加强歌曲的演唱效果。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">6、请同学们试着唱一唱：</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 这句衬词在演唱方法上，我们运用豫剧的甩腔特点，把“哪”和“咿”语气加重，声音位置提高唱。“咳”我们以气带声，声言要轻声唱。</span></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;">7、演唱歌曲</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">（1）想不想唱的更有河南韵味？</b></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（a）看谱歌曲中是不是给了我们一些小小的提示：“编，编，编花篮”。这个“7”是我们学过的前倚音，你们发现这个“7”的时值短还是长？我们来唱一唱。（短）</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（b）再用河南方言念一念这一句，是不是发现曲谱和方言之间有相似之处？（“编”字在念的时候有往上扬感，而这句加入了前倚音，我们演唱时声音也要往上扬。）</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（c）加上手势反复唱唱，声音可以跳跃些，效果会好点。我们再来看看歌曲里哪里还有这样的提示。（还有“银格丹丹哎银牡丹”。）看来方言对唱出河南韵味还是有很大帮助的。</span></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">（2）唱唱第一段。边唱边发现歌曲中是否有重复的旋律、节奏和歌词。</b></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（a）问：“朵朵花儿开得艳”是重复吗？为什么要重复？</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 答：因为大家喜欢自己的家乡。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（b）问：“南山开满红牡丹，朵朵花儿开得艳”，这两句情绪上有什么变化，怎样变化？</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 答：第二句情绪热烈些，难怪它重复的旋律会不同。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（c）问：第二句情绪热烈关键词体现在那几个字上？</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 答：“朵”、“开”这两个字对应的都是附点音符，只要突出这两个字，情绪热烈也就出来了。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> （d）老师告诉同学们：</span></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250);"> 除了相同的旋律、歌词，歌曲中还有一些节奏型反复用到，这些都是富有河南地方戏曲特色的音调和唱腔。同学们，请大家跟着录音播放器反复的唱熟歌曲《编花篮》</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">三、表现歌曲</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">（1）问：这首歌曲表现的是谁上山摘牡丹？</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 答：是姑娘们</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">（2）问：那我们要用怎样的情绪来演唱？</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 答：活泼、欢快</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">（3）问：那我们用什么样的声音才能表现这种活泼、欢快的情绪呢？</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 答：明亮</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">（4）那我们就用明亮、活泼的声音来演唱这首歌吧。</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(21, 100, 250);">（5）老师告诉同学们：</b></p><p><b style="color: rgb(21, 100, 250);"> 歌曲中姑娘们采的牡丹花漂亮吗？你能用词语形容一下这些牡丹花给妈妈听吗？（国色天香、雍容华贵、五彩缤纷…）</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 同学们，河南洛阳就是盛产牡丹的地方，有“洛阳牡丹甲天下”之说，正因为人们喜欢牡丹花，所以他们就用歌声来表达内心的感受。你们喜欢牡丹花吗？如果喜欢，那也用歌声来表达吧…</b></p>