家庭中孩子语言能力的养成教育

朦胧

《3-6岁儿童学习与发展指南》告诉我们：幼儿期是语言，特别是口语发展的重要时期。幼儿在用语言进行交流的同时，也发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。突如其来的疫情，容不得爸妈们做任何准备便担起“家庭教师”的角色。在爸妈们施展十八般武艺、“宅家”育娃的时间里，是否只注重孩子生活、劳动、学习各种技能，而忽略了孩子语言能力的养成呢？ 幼儿的语言能力是在交往和运用过程中发展起来的。在家庭教育中，爸妈们应该怎样引导、发展孩子的语言能力呢？我从以下四个方面入手，给爸妈们支个招。 一、“听”：营造语言学习的氛围，让孩子感受语音、语调、语速、节奏的美。 爸妈们可以充分利用每天的早上洗漱、一日三餐、睡前、散步等时间段，播放音频、视频，跟孩子一起听故事、儿歌、古诗等。学习资源可以网络下载具有教育性、故事性、能够体现传统美德的“幼儿小故事”“幼儿古诗诵读”“经典儿歌”等；也可以选择“学习强国”电台中的“听小喇叭”“少儿天地”“听诗文”等内容；还有幼儿园公众号每天推送的“故事盒子”，都是不错的选择。爸妈们要有意识的营造安静的倾听环境，和孩子在倾听中感受普通话的语音美，欣赏抑扬顿挫的语言美，初步体会中华文化蕴含的语境美。 二、“读”：养成阅读习惯，鼓励孩子讲述学习内容或感受。 建议爸妈们在家中的某一个角落里，开辟一个温馨、安静、相对封闭的亲子阅读空间，为孩子准备适合年龄段的绘本或故事书等，尽量避免阅读电子书，每天在固定的时间段抽出30分钟的时间，和孩子一起共享亲子阅读时光。同时，陪孩子阅读时要注意四点：（一）要注重读书的仪式 让孩子知道读书之前一定要保持小手干净，放置图书的小桌面要干净条理，图书要轻拿轻放，要爱护图书，读书时身体要坐正，眼睛与图书保持一尺的距离等等。（二）要遵循读书的方法 让孩子知道读书时，要先认识封面、封底，教给孩子读懂封面的内容：故事的名字是什么？作者是谁？封面的背景是什么？猜想一下蕴含着怎样的情感？再观察一下封底上都有什么？它告诉我们什么？翻开书后，每页书的右下角或左下角有阿拉伯数字“1，2，3……”是干什么用的？让孩子知道阅读要按照数字一页一页地翻看，故事情节也按照着这个顺序发展的，引导孩子学会有顺序地阅读。 （三）要理解故事的内容 不管是绘本还是故事书，每个页面上的画面都是丰富多彩的，爸妈们要有意识的引导孩子通过图画上的情境、人物动作和表情以及人物之间的互动来猜猜内容，激起孩子的阅读兴趣，从而理解故事内容。比如：绘本《猜猜我有多爱你》画面上有两只大小不一的兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵仿佛在说话，爸妈们可以让孩子猜猜它们在做什么？它们说了什么？在孩子眼中除了页面上呈现的故事外，还有心中天马行空的想象。爸妈们陪孩子读书时要立足孩子的角度，尽量少说多问，引导孩子大胆观察、想象、表达自己的认知、理解、感受，多鼓励孩子提出“为什么？”或不同看法，及时正面肯定孩子的想法，在孩子遇到困难时刻帮他一把，陪他一起寻求答案。在亲子阅读过程中，建议爸妈们及时记录孩子闪现的小灵感，那是孩子成长中的宝贵经历。 不管是绘本还是故事书，每个页面上的画面都是丰富多彩的，爸妈们要有意识的引导孩子通过图画上的情境、人物动作和表情以及人物之间的互动来猜猜内容，激起孩子的阅读兴趣，从而理解故事内容。比如：绘本《猜猜我有多爱你》画面上有两只大小不一的兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵仿佛在说话，爸妈们可以让孩子猜猜它们在做什么？它们说了什么？在孩子眼中除了页面上呈现的故事外，还有心中天马行空的想象。爸妈们陪孩子读书时要立足孩子的角度，尽量少说多问，引导孩子大胆观察、想象、表达自己的认知、理解、感受，多鼓励孩子提出“为什么？”或不同看法，及时正面肯定孩子的想法，在孩子遇到困难时刻帮他一把，陪他一起寻求答案。在亲子阅读过程中，建议爸妈们及时记录孩子闪现的小灵感，那是孩子成长中的宝贵经历。（四）要学会“讲”故事 首先爸爸妈妈要讲故事。建议爸妈们尽量放弃电子产品故事的选择，能跟孩子面对面的讲故事。在讲故事时，要暂时放下成人的身份，用夸张的声音、语速、音质的变化，配合丰富的表情、动作的模仿，将幼儿带入故事情境中，让幼儿在温馨和谐的亲子时光中感受如何讲故事，激起幼儿想讲故事的欲望。其次是让幼儿讲故事。在阅读的同时，要鼓励孩子用普通话大胆地讲述自己感兴趣或印象深刻的故事片段，也可以根据孩子的语言发展水平，鼓励他复述故事内容或续编故事，及时纠正孩子的错误发音，帮助孩子完整、连贯地表述句子或表达自己的想法。因孩子语言发展水平有差异，爸妈们切不可操之过急，一定要放慢速度，留给孩子充足的思考和表达时间，耐心、循序渐进的引导、鼓励，让孩子保持对讲述的兴趣。 三、“说”：录制音频或视频，鼓励孩子大胆、自信地表述。 孩子的阳光来源于自信，而自信来源于成人或自我的认可与鼓励。爸妈们可以有意识的创设一定的情境，如节日庆祝、生日Party、小小演讲会等，给孩子提供表达展示的机会，并借助手机、电脑、IPAD等现代电子手段为孩子录制音频或视频，让孩子在回看自己的表现时获得内心的成就感，同时让孩子进行正确地自我评价，明确自己努力的方向，增强孩子乐于表现、表达的兴趣和信心。 四、“行”：学习交往礼仪，鼓励孩子大方、乐观地交往。 在接待客人或外出时，爸妈们免不了要带孩子一起。这时，爸妈们可以充分把握时机，让孩子在与他人交往中学习交往的方法与技巧。可引导鼓励孩子大方、自信的向对方介绍自己，让孩子按照先称谓对方，再向对方介绍自己的姓名、年龄、爱好，最后发出欢迎或邀请的这些顺序、内容进行自我介绍。在初次介绍中，孩子可能会感觉有些腼腆，爸妈们不要强行剥夺孩子锻炼的机会，或者在客人面前批评孩子，要及时地表扬孩子表达的长处，鼓励孩子更加精彩、勇敢、大方、自信地推介自己。久而久之，孩子就会克服恐惧心理，自然、大方地交往，自信地跟别人表达。 五、对爸爸妈妈的要求。 当然，在培养孩子语言能力的同时，爸妈们要做好孩子语言学习强有力的后盾，陪孩子在学习中一同成长。（一）保证与孩子学习互动的时间 爸妈们要从思想上重视孩子语言能力培养重要性，克服“忙碌、没时间”的客观原因，减少看偶像剧、“刷屏”的时间，无论多忙都要每天保证其中一方能与孩子一起听、讲、说。亲子阅读时间建议安排在晚餐以后，爸妈们处理完自己的事务以后，能安心地陪孩子阅读、学习。爸妈们也可以跟孩子约定阅读时间安排，做到互相提醒和监督，让孩子自觉遵守阅读时间规定，在长期的坚持中形成较强的时间观念，养成良好阅读和自信表达的习惯。 （二）给孩子树立榜样和示范 人们常说，孩子就是爸妈的一面镜子，可见家庭教育中爸妈的示范带动作用是非常大的。要想让孩子做到啥样，爸妈们首先要做到啥样。爸妈与孩子进行交流时，尽量避免使用家乡话，尤其是避免家乡话中与普通话存在异议的发音或词语，及时纠正孩子在语言使用过程中存在的发音或表述不足等问题，引导孩子在日常生活中能主动使用普通话与别人交流。在亲子阅读时，爸妈可以丰富给孩子新的词汇，智慧地引导孩子在生活中理解、应用，做到学以致用。在生活中，爸妈要主动营造平等和谐有爱的环境，让孩子在温暖的家庭中潜移默化地学会有爱要表达，用心去沟通，做一个敢于表达、乐于表达的乐观儿童。 （三）拥有长期坚持的决心。 孩子语言习惯、能力的养成不是一蹴而就的，需要长期的坚持才能见到成效。何况孩子年幼，意志力差，容易出现“三分钟热度”的现象，爸妈们要正确认识孩子的年龄特点，克服功利、麻痹思想，做好打持久战的准备，在实际行动中慢慢引导孩子。要细心呵护孩子的学习兴趣，切忌生搓硬逼，让孩子丧失学习兴趣。（四）让孩子在生活中学习 生活是学习的源泉，爸妈们要善于发现生活中的机会，用心把握每个契机，拓宽孩子语言学习的途径、方法，比如可以多带孩子观察周围的自然环境、风土人情，让孩子画一画，说一说。多与孩子耐心交流，聊聊身边发生的事儿，谈谈自己的感受，说说自己的看法。还可以抓住与外人接触的时机，让孩子主动、大胆地介绍自己……这些方式，可以让孩子的学习在生活中自然地发生，又在生活中自觉地练习使用。 青岛西海岸新区海青中心幼儿园    刘梅 征稿 【“战疫”专题征稿】   在这段特殊时期中，身为校长、老师的你想对家长和孩子说些什么？身为家长的你又是怎样高质量陪伴孩子，做好家庭教育的？现在，您都可以将想分享的内容投稿至邮箱sd_jixujiaoyu@126.com，邮件主题请注明”‘战疫’专题投稿“，我们将会选出其中的优质投稿进行推送。抗击新型冠状病毒肺炎，我们都是参与者。