在日常教学过程中，教师的责任不仅在于教书更要育人，要着重培养学生树立志存高远的理想、脚踏实地的作风，要让学生们有本领、有担当，能够成为实现中华民族复兴伟大使命的践行者。材料学院老师们在不断摸索线上教学经验的过程中，努力将社会主义核心价值观、新时代青年人应具有的远大理想和家国情怀融入到课程教学内容之中，充分履行教师主体责任，在专业课程教学中积极发挥思政教育的作用。 当前，在抗击疫情的关键时期，材料学院教师紧密围绕立德树人的根本任务，在线上教学中始终践行“不忘初心、牢记使命”，将爱国、敬业、奉献、忠诚等思政元素充分融入到教学过程中，把专业知识传授与课程思政结合起来，实现思政教育与知识教育的和谐统一。将课程思政贯穿于教学设计和实施的全过程，如同一场场春雨丝丝沁入学生心田，激发学生的情感共鸣，引导学生们铭记时代使命与责任担当。 <h5 style="text-align: center;">张立群老师《聚合物加工工程》“企业微信直播+学校在线教育综合平台共享教材课件+微信答疑+爱课程共享资源视频”的网络教学执行方案</h5> 《聚合物加工工程》是高分子材料与工程专业大三学生的专业必修课，也是国家级精品课，面对突如其来的新冠疫情，课程负责人张立群老师和毛立新老师积极组织全体任课教师开展网络教学方案研讨，形成了“企业微信直播+学校在线教育综合平台共享教材课件+微信答疑+爱课程共享资源视频”的网络教学执行方案。在教学实施过程中，老师们及时了解学生对网络新教学模式的意见和建议，并根据同学们的反馈适时调整，老师们也相互交流各种平台工具的使用技巧，提高网络教学效果。张立群老师紧扣课程目标，结合当前防疫工作最大需求的高分子材料制品-口罩的加工成型方法，详细为同学们介绍了口罩中三层不同的高分子材料尤其其中关键的阻隔材料（高熔融指数的聚丙烯熔喷层）、立体口罩中硅橡胶材料、聚碳酸酯材料由材料向制品转变的过程，这些恰恰是《聚合物加工工程》课程的重要内容。张老师不仅以鲜活的实例明确了课程的主要内容，突现了聚合物加工的重要性，同时也为学生们呈现了一堂生动的思政教育课，希望大家能够珍惜时间、学有所得、服务社会。 <h5 style="text-align: center;">苏志强老师的《聚合物生产工艺》课程利用网络教育综合平台+企业微信直播+微信邮件答疑的方式开启了网络授课模式</h5> 《聚合物生产工艺》作为高分子材料制备工程的核心模块课程，主要讲授化工生产过程中涉及的工艺流程、设备选型、车间布置、管道仪表流程、安全环保等设计内容。为了应对新冠疫情，阻断疫情向校园蔓延，同时响应教育部“停课不停学”的通知，苏志强教授在新学期利用网络教育综合平台+企业微信直播+微信邮件答疑的方式开启了网络授课模式，以独特的方式迎接新学期的到来。有别于传统的教室+书本+PPT教学，网络授课可以在教师授课内容之外引入大量其他网络资源，极大地扩充了课堂内容，打破了传统教室授课在时间和空间上的物理限制，串联起了课内学习和课外拓展。学生有充裕的时间对网上课程的各项内容进行学习，有利于培养学生的独立思考能力和拓展学生的专业视野。经过理论知识的讲解以及案例分析，使学生们将所学的理论知识与实际问题联系起来，深入掌握聚合物生产工艺设计的要点、步骤、流程等工程理论知识，锻炼学生分析解决问题的能力、资料整合能力、团队协作能力。此外，在授课过程中，按照知识传授、价值塑造和能力培养的教学目标，梳理课程所蕴含的思想政治教育元素，融入课堂教学各环节，使学生深切感受到改革开放四十年以来我们伟大祖国取得的建设成就，让学生在学好专业知识的同时，坚定被实践检验与证实的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，把个人理想追求融入国家和民族事业中，肩负起建设祖国的伟大使命。 <h5 style="text-align: center;">刘莲英老师在3月21日《材料导论》双语课程直播课堂上和同学展开讨论</h5> 《材料导论》双语课程是我校面向高分子材料科学与工程、材料科学与工程、功能材料专业开设的专业必修基础课，根据思政育人的理念，主讲教师在课程内容中挖掘思政元素，并寻求合适的切入点融入思政育人内容，在潜移默化中对学生实施思想政治教育。例如，在讲授“材料的力学性能”时，内容涉及材料的应力-应变曲线及如何利用曲线判断材料的各种性能，包括屈服强度、拉伸强度、弹性模量等，主讲教师精心设计了教学内容和教学方法，将我国抗击新冠病毒疫情采取的有效措施来关联材料的拉伸曲线，引导同学深入理解材料弹性模量及屈服强度的物理含义。课前利用雨课堂推送作业，请同学绘制拉伸曲线、说明曲线上的性能，以及结合当前各国抗击疫情采取的措施分析说明材料杨氏模量及屈服强度的含义。教师上课前汇总学生的作业，发现同学们的思维活跃，联想丰富，将这些联想初步归纳为一个共同点：不能对病毒屈服、不能“佛系”对待、听之任之。结合课前同学对拉伸曲线以及国内外疫情防控形势的认知，在3月21日的直播课堂上刘莲英教师和同学进一步展开了讨论：杨氏模量反映的是材料原子、分子之间键合力、相互作用力的大小，如果材料内部原子、分子间的作用力足够强大、抵抗外力，则材料不易屈服、并发展出更大的塑性形变。面对疫情，打赢“疫”战，就是赢得我们和病毒之间的较量。中国在防控疫情这场战役中，万众一心，众志成城，齐心合力，共克时艰，在短时间内疫情防控就取得了阶段性重要成效，经济社会秩序也在加快恢复，，这是我们自身强大、不对病毒屈服的一种体现，也是国家、民族强大的一种体现。此外，班级同学中，之前的学习困难重重，也不能以“佛系”态度懒散对待，要积极应对，坚信通过自身努力，可以战胜暂时的困难，完成好学习任务，也可以做好任何事情。通过疫情防控措施与材料性能的联想、分析，引导同学积极思考、正确逻辑思维，由此加深对知识内容的理解，更重要的是：感受国家民族的强大凝聚力，加强自身内聚力，自身强大，才有足够力量抵御外力侵袭，由此激发同学的学习热情和爱国精神，激励同学们要将小我融入大我，为祖国强盛而奋发学习。 正是由于我们的同胞始终团结一心无所畏惧，中华民族才能够生生不息，傲立于世界民族之林。在这次抗击新冠肺炎疫情的战役中，每一个人都是以不同的方式在战斗，需要我们用专业的知识、清醒的头脑、理智的判断、实际的行动，贡献自己的力量。通过在线专业教学和课程思政的有机结合，促进知识与情感在网络上传递，使得智慧与创造在启迪中形成。线上教学连接着学院师生的情谊，也使同学们在学习知识的过程中，懂得勇于担当，收获点滴成长。我们期待着今朝春风化雨滋润万物，明天禾苗长成栋梁之才。