也 谈“玩”的重要性

王桂英

　　周四晚，我们学习了心理学家李维榕老师的谈“玩”的重要性，大家讨论热烈，我也小有心得。

Lowen 说：“人的个性，像树的年轮，是一圈一圈的发展出去的； 婴儿的一圈，代表爱与享受；孩童的一圈，代表创作与幻想；少年的一圈代表玩耍及嘻戏；青年的一圈是情爱及探索；而成年人的一圈，则象征现实与责任。一个完全的人，要具备上述所有特征。”这一圈一圈的发展，有一定的程序，如果一圈未完成而被破坏了，这个人的个性就会受伤，不能完善。而最容易失去或被压制的，是玩耍及嘻戏的一圈，一般学校及家庭是不鼓励孩子玩乐的。

我小时候放学后和朋友们跳皮筋、踢毽子，打沙包、跳房子，跟在哥哥们身后爬墙上树掏鸟窝，跟在大人身边去地里拔草锄苗，什么淘气的事都干过，每天都得妈妈满街道的喊才肯回家，回到家才看到脸上粘上了土、衣服上挂着树枝，鞋也破了。不记得父母责怪，只记得玩的开心，耍的快乐。

反观现在的孩子所谓的玩乐就是搭个积木，抱个布娃娃，做个广播体操，根本不敢放手让孩子玩，有些家长甚至不赞成幼儿园的老师带领孩子去操场玩，生怕孩子磕碰着。我到现在还记得我女儿上幼儿园大班的时候，有一次班主任老师带领孩子们在操场上玩，一个小男孩不小心摔倒了，脸上磕破了点皮，那个妈妈到幼儿园三番两次的闹，不仅让幼儿园给他家孩子看病包扎，付医药费，还非得说孩子会破相，要幼儿园给赔偿精神损失费5000块钱，后来幼儿园让班主任老师承担3000块钱，那时候老师一个月的工资才500到600，结果那个老师赔了钱以后就辞职了，别的老师也不敢再带孩子们出去玩了。这样的家长在家不肯放手让孩子玩，还阻挡孩子在幼儿园玩，把孩子像布偶一样捧着、护着，怕磕怕碰，怕风吹，怕雨淋，怕衣服脏，怕头发乱，怕太阳晒，怕蚊子盯，极尽保护职能，阻挡了孩子与世界接触的脚步，拉住了孩子伸向自然的手，看着孩子白白净净，温温顺顺，像个洋娃娃才觉得安全、放心。

实际上在我女儿小的时候，我还是非常鼓励他去玩的，在幼儿园的时候，每天放了学，从老师手里接过孩子，女儿都和几个小朋友在幼儿园的操场上玩很久， 一般都是累了才回家。到了上小学的时候我给她报了儿童舞蹈和羽毛球，既锻炼了她的身体，也培养了她的意志，公司有同事曾经说我，你给你家孩子报的班都是让她玩的，我说是。那幼儿时期女儿开朗活泼 、大方可爱。

转眼到了初中，看到周围的家长督促孩子学习，听到班主任老师一遍一遍给学生排名次，我也免不了俗气了，晚上陪孩子写作业、查答案，给孩子检查作业、听孩子背诵课文，写“已检查”，“已背熟”，签名。星期天上补习班补习数学、物理、英语，几乎没有了玩的时间，打羽毛球也没了兴趣，导致孩子累，我也累。再加上青少年的叛逆，孩子闷闷不乐，我也精疲力尽。

直到初中二年级期末考完试，征得女儿同意，我狠了狠心，送孩子出国去留学 ，住进了寄宿家庭，走进了加拿大的高中，我不想放手也得放手了，经过了漫长的适应期，孩子逐步适应了加拿大的学习和生活。在那里早上八点半上课，下午四点、甚至三点半就放学了，周六日休息，而且作业基本上已经在学校写完了，剩下大把的时间可以用来“玩”了。这时候玩的内容包括逛街买东西，去电影院看电影、去咖啡馆喝咖啡，也有去图书馆看书看报、查资料，还有和同学聚会、聊天。渐渐的那个开朗活泼的女儿又回来了，再也不用我为她的学习操心了。她自己会主动要求补习英语口语和写作，自己申请大学，自己选专业，自己搬房子，自理能力大大加强了。

在我去探望她的时候，会给我找车，带我逛街，带我旅游，帮我翻译，完全一副监护人的模样，我心里暖洋洋的，感觉好幸福。

通过我自己的经历，我觉得“玩”的重要性，主要在于培养孩子合群的能力，锻炼了孩子的自理能力和勇于承担的责任感。