魅力三中，因你而精彩！——平定三中七八年级网络教学大家谈侧记

凡夫俗子

学生

教学

网络

学习

教育

交流

教师

师生

老师

教研

序篇

　　一场无情的疫情，中断了正常的学校日常生活，为了保证师生的生命安全和身体健康，教育部发文延迟了开学的时间，提出了“停课不停教不停学”的要求，于是乎一场教学的革命——网络教学，蓬勃兴起。为了给网络教学保驾护航，我们平定三中于3月17、18日以学科组为单位，组织七八年级全体教师，开展“如何有效进行网络教学的主题研讨活动”。

此次活动以“钉钉教研群”为载体，以视频会议的形式，以探讨网络教学环境下的课堂教学增效提质为目的，进一步增进了学科各成员之间的交流合作，资源共享，取长补短，对今后的网络教学起到了积极地推动作用。

此次活动组织强、形式新、规模大、效果好。每位备课组长，为了网络教研的圆满成功，提前“备课”，反复操作，付出了极大的辛苦。以现代化的科技手段实施网络教研，这是三中前所未有的。参与研讨的共16个学科组131人。两天的活动收获颇丰，除了收回131篇教学感悟外，更多的是产生了智慧碰撞的火花。

此次活动开启了平定三中网络教研的新篇章，为今后探索网络教研与线下研修的有机整合，奠定了良好的基础。

风采录 1

网络教学的优势很明显：

各种教育资源通过网络，跨越了空间距离的限制，让学校的教育可以更开放，辐射范围更加广泛。

　　1.学校通过学习通、钉钉等平台，把最优秀的教师，最好的教学课程通过网络传播给每个学生。

2.不受时间、地点限制，可以从任何章节开始学习，学习方式更加的灵活自由。

3.教师也可以通过数据来统计学生遇到的难点疑点，大概率的了解大部分学生的难点。

在线学习存在以下弊端：

1.监管不足。线上教育，缺乏了教师的督导和课堂气氛。很多同学的自律性比较差，容易被其他事物吸引。家里的学习氛围比不上课堂学习气氛，很多学生在听课的时候，会开小差，不知不觉分散注意力，无法认真听讲，学习的效果很难保证。

　　2.互动性差。咱们学校是录播课，学生上课无法和老师互动，有不懂之处也无法立马传达，学生的学习习惯和短板，老师无法立刻感知到。

3.课堂秩序难以保证。受传统思想影响，美术、音乐课的课堂秩序难以保证。

4.一个老师应对一百多个学生，无法细致的辅导。学生的不懂之处会越积累越多。就会跟不上，对学习缺乏兴趣。

5.课堂教学的速度快 。

今后对网络教学的建议：

网络教学可选择能够互动的APP,例如钉钉，腾讯会议，教师可通过连麦提与学生互动，了解学生听课情况，随时有针对性地调整自己的教学内容。

2

网络教学的优势：

1.常规学校是封闭式教育，而网络教育的学习模式是开放性的，使更多的同学可以选择这种模式。

2.网络教育的学习具有灵活性，网络教育学生可以在任何时间、任何地点进行学习，网络教育学生自己掌握学习进度。

3.网络教育这种学习模式还易于管理，网络教育教学工作都在网上进行，节省了大量时间和管理费用。

4.网络教育还可以及时对学生学习的内容进行更新和补充。

网络教学的劣势：

1.网络教育这种学习模式无法让老师与学生做到面对面交流，网络教育教师只能做到“言传”而无法做到“身教”。

2.网络教育的学生只能凭借自控能力进行学习，因为网络教育老师无法对学生进行有效的监督。

3.网络教育的自学量远远大于传统的教育模式的学习量，学生学习压力大。

今后对网络教学的建议：

1.应该建立一个丰富的知识数据库，给学生提供课内学习外的一些资源，能够调动学生的学习兴趣，同时应该又更加完善的评价系统，不至于让学生惰性增强。

2.让更多的或是全部的老师都尽快的熟悉、适应这种教学模式。

3

优势：

1.网络教学对时间没有限制，以学生为中心，以学生自主学习为主，对那些课堂上一次掌握不了的知识学生还可以循环观看。

2.网络教学对学习地点没有限制，它使学校教育突破了地域的界限，大大提高非了教育资源的利用率。

3.网络教学对办学条件没有限制，网络课堂可使学生人数不再受限制，不同学校的老师可以联合授课，提高了学生的学习兴趣。

网络教学的困惑：

1.学生面对没有情感的计算机进行人机交互学习，缺少面授教学中师生间的亲切交流以及同学间的情感交流。

2.缺乏有效管理，学习效率较低，在系统性和操作性较强的知识学习上缺乏优势。

3.学生的好奇心比较重，初次接受网络直播课程在一段时间内可能还不能适应。

教学建议及整改措施：

1.在教学课件制作要注重实用性，突出课程主要知识点和易错点，保证师生的互动性，吸引学生的精力集中在课堂上。

2.抓好家校联系，任课老师要随时掌握学生的学习状态，合理安排任务和作业量，做到有的放矢。

3.要设计出一套合理的评价体系，结合网络教学的优缺点使教学回归本质。

4

优势：

学生可观看下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足，起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用；同时学生也可以在网络教学平台上与老师交流，通过交流，学生可以获得疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况，激励学生的学习，在网络教学活动中建立起一个有效的交流环境，能够使得分布在不同地方的师生方便的交流，从而能够有效的提高教学活动的质量。

不足之处：

1.由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉。常出现遇到难题就想逃避的思想，学生在学习中的思维容易中断。

2.网络的不规范也使一部分学生的身心受到威胁，有些人由于认知水平的缺陷，常常受外界影响，而耽误学业。

3.师生间、同学之间的情感交流不畅通。

今后对网络教学的建议：

网络教学平台应该建立一个丰富的知识数据库，给学生提供课内学习外的一些资源；能够调动学生的学习兴趣，同时应该又更加完善的评价系统，不至于让学生惰性增强。

5

网络教学优点： 

1.打破时空限制，实现教学资源的共享，互相学习取长补短。 

2.网上学习的时间和地点比较灵活，没有硬性规定集中培训的时间、地点内容和进度等多方面的限制。 

3.学生可以通过网上学习自主选择适合自己的学习方式。 

网络教学的缺点：

1.网络学习是远程教育培训，老师与学员之间缺少面对面的交流。 

2.老师进行一对多的讲授，这就偏离了现阶段所提倡的“以学生为中心，老师为辅”的教育理念。

今后对网络教学的建议：

1.提升网络教学的实效性，实现学生知识、能力的双提升，教师要把握四个要点：知识精讲，问题引导，有效互动，作业提交。

2.提升网络教学质量，问题导引是关键。教师讲课的最后，当然就是对学生“课下”学习提出要求，布置作业等，这是学生后续自主独立学习的关键。

6

优势：

1.网络教学精品课和教学资深可以反复观摩和学习。

2.网络教学教学的方式比较灵活。

3.教学资源丰富，且选择性灵活。

网络教学不足之处：

1.缺乏师生之间交流互动，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。

2.教师无法把握学生的听课状态，督促学生在线上课费时费力，比如每节课都有几个学生不签或迟签到。

3.学生完成作业不及时，甚至有些同学几次不交作业。

今后对网络教学的建议：

1.确实提高学习效果，以保证教学效果。

2.采取多种形式，调动学生的学习积极性。

3.教师和家长必须紧密联系进行对学生进行有效监督。

4.课后作业量少且精，要做到适宜大部分学生能力，尽量让每个学生都有收获。

7

优势：

1.络教学这种方式既方便又灵活快捷。

2.学生可观看下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足，起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用。

网络教学的缺点：

1.老师不能很好的了解学生的学习情况。

2.网上授课对于自律性强的同学有利，能更有利的用好资源，提高学习成绩。

3.师生交流效果不是太好，缺乏互动。

4.整天对着手机、电脑，会对视力造成影响。

教学建议及整改措施：

1.可以通过设置不同的情景、演示不同的事例、提出不同的问题、进行不同的启发、提供不同的方法、作出不同的要求等，从而使不同层次的学生都有完成教学任务的机会。

2.切实做到因材施教，从而全面提高学生的素质教育。

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优点:

1.教学时间、空间不受限制，可以提高教学效率。学生可以在任何时间、任何地点学习，学习环境比较轻松。

2.每节课都可以回放，学生可以反复听课随时巩固。这样一来便改善了教学效果，提高了教学效率。

存在的问题：

1.学生面对没有情感的计算机进行人机交互学习，缺少面授教学中师生间的亲切交流以及同学间的情感交流。

2.网络的信息量大，流速快，可能远远超出学生的接受能力，难免会对学生心理造成极大的压力。

3.网络教学对情感目标(思想品质、心理素质等)和动作技能目标(如体育、实验、手术技能等)的教学效果不是太理想。

今后对网络教学的建议：

1.加强学习目标的引导，使学生明晰学习目标，明确重点、难点，降低学生接受信息和处理信息的盲目性，提高单位时间内的学习效率。

2.加强互动交流，调动网络学习积极性。要注意通过讨论板、聊天功能、常见问题解答等式，加强与学生的互动交流，及时解答学生问题，正确引导学生学习。

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　　我们要在提高计算机专业课程的课堂教学的实效上下功夫，由此我们不能不考察计算机专业课程教学的特点：计算机教师有“两多”，一带的班级多，二课时多。这“两多”不利于师生交互，不利于教学管理，不利于教学质量的提高。学生接受能力也有很大不同，而课时是一定的。这就需要在教学目标上分出三个层次：一是启蒙教育；二是深化教育；三是特长教育。

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　　通过本次主题教研，老师们对运动损伤知识有了新的认识和了解，同时，也学习到了实用性很强的有关运动损伤预防、处理的方法，这对自己日常教学和训练提供了极大的帮助。