<h3> 为全面推进基于核心素养的深度教学行动，深化教学改革创新，烟台经济技术开发区实验小学利用居家学习的特殊时期，于3月24日起组织召开了语、数、英、科等全学科的基于核心素养的深度教学课例研究。<br></h3> <h3> 本次课例研究活动由金妮副校长主持，宫海燕校长出席研讨活动并作重要讲话。在防控疫情的特殊时期，为确保老师们的安全，学校采取了按年级，分学科，分批次的方式开展课例研究活动。</h3> <h3> 宫海燕校长在课例研究活动中作了题为《生命对话的课堂：基于核心素养的深度教学》的发言，从理论的高度对课程标准解读，基于课程标准的课程纲要叙写，基于课程标准的教学设计等方面进行了详细介绍。</h3> <h3> 金妮副校长引领各年级语文教师，再次从理论的高度，站在巨人的肩膀上，深入学习了华东师范大学崔允漷教授关于“基于课程标准的教学”研究报告。</h3> <h3> 深入研读课程标准，是每一位一线教师备课的理论依据。基于课程标准之下的教学行为，怎样实现提升学生的核心素养？老师们带着各自的思考，全身心地投入到学习当中。<br></h3> <h3> 如何通过解读课程标准来叙写课程纲要？老师们在学习中找到了答案。</h3> <h3> 理论的支撑和引领，让老师们对教学设计的改进思路更加清晰。语文大教研组长李晶晶老师，带领各年级的语文备课组长，在各个年级开展了基于核心素养的深度教学的教学设计改进工作。</h3> <h3> 老师们从教学设计的目标，内容，过程，板书各个方面，对教学设计进行了反复的细化和打磨，改进以往的教学设计，并再次进行课例研讨。研究课例包括：一年级《文具的家》；二年级《雷雨》；三年级《鹿角和鹿腿》；四年级《记金华的双龙洞》；五年级《田忌赛马》。</h3> <h3> 此次课例研究，老师们收获颇丰，并热切期望开学后在课堂教学实践中继续研究和反思，将基于核心素养的深度教学真正落到实处。</h3> <h3> 课例研究活动结束时，宫海燕校长对老师们提出了“四个一”的期许，希望老师们能利用居家学习的宝贵时间，沉下心来，努力实现教师的专业化成长。</h3>